认识分米和毫米（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

认识分米和毫米（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识分米和毫米。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册数学苏教版中“长度单位”章节紧密相关，学生已掌握米和厘米的概念，本节课将在此基础上引入分米和毫米，帮助学生建立完整的长度单位体系。

核心素养目标

1.发展学生的数感，让学生在认识分米和毫米的过程中，感受长度单位的进率关系，理解长度单位在实际生活中的应用。

2.培养学生的空间观念，通过直观操作和比较活动，让学生建立对长度单位的直观感知，提高空间思维能力。

3.增强学生的动手操作能力，通过测量活动，让学生动手实践，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中，让学生学会与他人合作，分享学习经验，提升沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习本节课之前，已经学习了米和厘米的概念，能够进行简单的长度测量和比较。他们对长度单位有一定的感性认识，但还未深入理解不同长度单位之间的进率关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的数学知识有较高的兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和直观感知能力。部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢，需要更多的直观教具和实际操作来辅助学习。学习风格上，学生既有喜欢独立操作、探索的，也有偏好合作学习、互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识分米和毫米时，可能会对长度单位之间的进率关系感到困惑，难以直观理解。此外，由于分米和毫米的数值较小，学生可能会在测量和比较时出现误差。此外，对于一些学生来说，从厘米到分米和毫米的转换可能是一个挑战，他们需要通过实践和反复练习来掌握。因此，教师需要提供足够的指导和实践机会，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《二年级下册数学苏教版》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长度单位转换的动画演示、实际物品的长度对比图片等。

3.实验器材：准备直尺、米尺、分米尺、毫米尺等测量工具，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行操作和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道生活中有哪些物品需要用到分米和毫米吗？”来激发学生的兴趣，引导学生思考长度单位在实际生活中的应用。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的米和厘米，引导学生回忆米和厘米之间的关系，为学习分米和毫米做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解分米和毫米的概念，强调它们与米和厘米之间的进率关系。通过板书和课件展示，让学生直观地看到不同长度单位之间的转换。

2.举例说明：教师通过具体例子，如测量课本厚度、桌椅高度等，帮助学生理解分米和毫米的实际应用。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，找出生活中使用分米和毫米的例子，并分享给其他同学。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发测量工具，让学生动手测量教室中一些物品的长度，如黑板的宽度、桌椅的高度等，将测量结果用分米和毫米表示。

2.教师指导：在学生测量过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保学生正确使用测量工具。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.教师提出问题：“如何将分米和毫米转换成米和厘米？”引导学生思考长度单位之间的转换方法。

2.学生活动：学生独立完成转换练习，教师巡视指导，纠正学生的错误。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学的知识，强调分米和毫米在生活中的应用。

2.学生分享本节课的收获，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用分米和毫米表示家中物品的长度；

（2）完成教材中的相关练习题；

（3）思考如何将所学知识运用到生活中。

2.教师提醒学生按时完成作业，并对作业情况进行检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐《数学家的故事》等书籍，让学生了解数学家的研究历程，激发他们对数学的兴趣。

-实际应用案例：收集生活中使用分米和毫米的实际案例，如建筑设计、家具制作、工程测量等，让学生了解长度单位在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成家庭