三节人类聚居地聚落.pdfVIP

我要点评

共1学时

1教学目标

知识与技能

1.能够说出乡村聚落和城市聚落的景观差异。

2.能够举例说出聚落与自然环境的关系。

3.了解保护世界文化遗产的意义

过程与方法

1.初步学会根据搜集到的有关聚落的及其他的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方

式，对聚落与自然环境的关系进行分析说明。

2.学会作为一名中学生，可以为保护世界文化遗产做出什么贡献。

、态度与价值观

1.初步形成对于探究式学习地理的，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美。

2.懂得保护世界文化遗产的重要意义。

2学情分析

课程已接近尾声，学生已具备一定的地理能力，但本课涉及一些乡村的情况，对于市区的孩子可能

距离较远，所以本课采用大量的进行教学，给学生直观上的体验。

3重点难点

教学重点

1.描述城市景观和乡村景观的差别

2.聚落与自然环境的关系。

3.聚落的保护与发展

教学难点

聚落与自然环境的关系

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】展示

展示各种聚落的形态，让学生有直观的视觉感应，引出聚落的概念。

活动2【讲授】一、聚落与环境

师：现在大家看PPT上的四张，他们各属于什么类型的聚落？

生：左边是乡村，右边是城市。

师：我们伊春市区是属于那种聚落呢？

生：城市聚落。

师：对，大家可以对比一下这两张图，是不是有很大的差异？

生：是的。

师：乡村和城市的景观有很大的差异，是哪些方面的差异呢？请建筑物、人口密度、教育条件、交

通网密度这几个方面思考，可以结合81页图4.12乡村和城市的景观差异图。（思考30秒）我

们来一起填一张表格，看看乡村和城市有哪些方面的差异。

师：那是什么造成乡村与城市的差异呢？现在我们来看一张，他们在干嘛？

生：他们在种田。

师：再看看其他三张。

生：放牧、砍柴、养鱼。

师：对，不同的生产方式，产生了不同的聚落类型，所以我们按照生产方式的不同，将乡村分为农

村、牧村、渔村、林场。大家看书本81页，拿起笔把第二段第一句划下来。

【板书】乡村与城市的差异

师：城市聚落中的人们，从事哪些工作呢？

生：服务业和工业。

师：对。由于生产方式的差异，不同类型聚落所呈现出的景观又有较大的差异。

师：乡村与城市的相同方面，比如都有道路，房屋等建筑，地形比较平坦。实际上也是聚落形成的

共同条件，一般是先有乡村聚落，然后再形成城市聚落。

【板书】聚落与环境

师：我们来看一个问题，①②③三个乡村聚落中，哪个更有可能演变为城市？为什么？

生：1地，因为1地自然条件比较优越。

师：是的，1地自然条件比较优越，位于河流的交汇处，便于把从2、3地汇聚来的人流和物流集中

起来，地势平坦，水源充足，更容易发展成为更为高级的聚落。那么影响聚落的形成与发展的主要

因素有哪些呢？请大家结合书本82页回答。

生：地形、气候、资源等自然条件。

师：聚落的形成于环境密切相关，一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优于的地方比较容易

形成聚落。请看PPT，城市的形成需要地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜、自然资源丰

富、交通便利等，目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚

落分布比较密集，在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。自然环境不仅影响聚落的分布，也会影

响聚落的形态。下面我们来看两张，大家看看他们各是什么样的聚落形态？（用分别演示

类型）生：略

师：有的聚落在平原地区呈团块状，有的聚落沿着河流、山麓、谷底等呈条带状。（演示伊春

市区的地图）我们伊春的聚落形态是团块状的呢？还是条带状的？

生：条带状。

师：对，伊春市区的聚落形态是条带状的，自然聚落的分布和形态，聚落形成后，聚落的

景观也反映了当地的自然环境特征。聚落要怎样适应和利用自然环境呢？

【板书】1、自