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《制作成长纪念册》（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课属于《制作成长纪念册》章节，是四年级上册综合实践活动的教学内容。具体内容包括：引导学生回顾自己的成长历程，通过收集、整理成长过程中的照片、文字等资料；学习如何设计、制作成长纪念册；培养学生的审美观、创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美意识，使其能够欣赏和创造美的作品。

2.增强学生的实践能力，通过动手制作成长纪念册，提升操作技能。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在设计过程中发挥创意。

4.提高学生的信息收集和处理能力，学会整理和展示个人成长历程。

5.培养学生的文化自信，认识到个人成长与社会发展的紧密联系。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自我认识、情感表达和审美需求有了一定的认识。在知识层面，学生对文字、图片等基础信息有一定的理解能力，能够进行简单的资料收集和整理。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立完成复杂任务的能力还需培养。在素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在对个人成长资料收集不主动、整理不细致的问题，这可能会影响成长纪念册的制作质量。此外，学生在审美方面可能存在一定的局限性，需要教师引导他们发现和欣赏生活中的美。

针对以上学情，本课程设计应充分考虑学生的实际情况，通过创设情境、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力、实践能力和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，帮助他们更好地完成成长纪念册的制作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《制作成长纪念册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示成长纪念册的案例和设计灵感。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料，以及用于展示成果的展示架。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的工作空间，并确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学生成长过程的视频，引发学生回忆自己的成长故事。

2.提问：“同学们，你们有没有制作过自己的成长纪念册？它是怎样的？”

3.学生分享自己的成长纪念册，教师总结并导入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解成长纪念册的制作步骤，包括资料收集、设计构思、排版布局等。

2.分享优秀成长纪念册案例，引导学生了解不同风格和主题的设计。

3.讲解设计元素的选择和运用，如图片、文字、色彩等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识设计自己的成长纪念册。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在制作成长纪念册的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经验和解决方法，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在你们的成长过程中，有哪些难忘的事情？”

2.学生分享自己的成长故事，教师引导学生思考如何将这些故事融入成长纪念册。

3.教师提问：“在制作成长纪念册的过程中，你们学会了哪些技能？”

4.学生分享自己在制作过程中的收获，教师总结并强调核心素养的培养。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何将成长纪念册制作得更有创意？”

2.学生分享自己的创意，教师总结并强调创新思维的重要性。

3.教师提问：“在制作成长纪念册的过程中，如何与他人合作？”

4.学生分享自己的合作经验，教师总结并强调团队协作精神。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调成长纪念册制作的意义。

2.学生展示自己的成长纪念册作品，教师给予点评和鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂总结（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过提问、讨论、分享等方式，引导学生积极参与课堂，培养学生的审美能力、实践能力和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成长日记》：推荐学生阅读《成长日记》这类书籍，了解不同年龄段孩子的成长故事，激发学生对个人成长的思考。

-《我的第一本摄影集》：介绍摄影技巧和摄影艺术，鼓励学生通过摄影记录自己的成长瞬间，培养审美和观察力。

-《设计思维：如何创造性地解决问题》：