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•小组工作的三大传统模式：
•社会目标模式——社会结构层面
•互惠模式——人际关系层面
•治疗模式——个人治疗层面
是最早的小组模式。
第一节社会目标模式
是透过一系列原则和方法培养成员的社会责
社会目标模式
任感、社会意识和社会良知。它的原则与社
区工作有许多相似之处，在小组中强调参与、
共识与任务的达成，更重要的是强调自我了
解和专业训练。这一模式较多地运用在社会
政治小组和组织小组中。
理论基础
参与、意识提升和赋权
l社会政治民主理论建基于如下假设：
主权在民，参与是人民的一种民主权利；
沟通、理解和平等都是从对话开始；
教育也是一种权利。
01
赋权
02
既是一个过程也是一个结果。
03
近年来，弱势群体、社会排斥、边缘化机制
等概念在小组工作中运用的十分广泛。04
如“昆明市小额信贷扶贫实施计划”
05
“单亲妇女自强小组”
系统理论的假设是所有的有机体都是一个系统，
有附属于母系统的次系统所组成，系统内部各
第一节组成部分是社相互会连结目的，标并发模挥各式自独特的功
01能，以保持系统内部的平衡，是整个系统稳定
地向前发展。
系统功能理论系统理论强调四个原则：
1.目的性原则
2.整体性原则
023.层次性原则
4.动态性原则
01
由上述系统功能概念可以看出：
02
小组是由不同元素所组成的系统。
03
每一个小组都是一个整体，小组正是基于整
体性的原则建立起来的。04
小组必须建立总目标和过程目标，帮助组员
05达成目标是小组的归宿。
小组的过程是一个动态化的、情景化的过程。
三．社会变迁理论中人的发展与社会发展
的关系
社会行为的互动关系推动着社会结构和社
会过程的变迁。社会目标模式下的小组工
作就是通过社会行为的互动关系，推动社
会制度的完善和改革。
二．社会目标模式小组工作的内容和具体运用
三．目标
l社会目标模式的总目标是培养小组成员的社区归属感，实现社会整合。
l具体分三个层次：
二．发展和提高小组成员的社会意识和潜能，同时也发展和提高他们实现社
会变迁的责任心；
三．发展小组成员的社会能力，提高他们应对社会环境方面的个人能力；
四．培养当地的社区领袖，使他们有醒觉和能力去带领推动社会变迁。
l小组作为一个整体第有共一同期待节的社会目标，即社社会变会迁（目社会改标造）模；式
l小组成员为了社会整体利益有一套共同信仰的价值观（社会公正、社会关爱和爱等）；
l小组作为一个行动整体共同付诸社会行动；
l小组成员在社会行动中逐步自我完善和发展。
组小
员
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