《老山界》公开课教学设计.docVIP

《老山界》教学设计

教学目标：

1.了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。

2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语句。

3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、整体感知课文，掌握生字词。

2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

教学过程

一、导入新课。

毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。

背景介绍

三、作者简介

四、检查预习

1、生字词2、重点字词意思

五、整体感知

1、学生自读课文，出示自学提纲：

（1）用一句话概括文章内容。（提示：概括文章内容的方法）

（2）文章是按照什么顺序来写？（时间变化、地点转移）

（3）理清文章结构，划分段落层次。

（4）《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间变化、地点转移顺序记叙的，请你找出表示表明时间、地点的词句来概述作者翻越老山界的经过。

老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。红军翻越老山界克服了哪些困难？

面对这样的重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军怎样的精神品格？

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

板书设计：老山界

决定翻山

时走路难

间翻山经过睡觉难不怕困难的坚强意志

顺吃饭难革命乐观主义精神

序处境难

翻山以后

第二课时

教学目标：赏析文中精彩生动的语句。

教学过程；

一、感悟课文，合作探究

（一）文段是如何刻画红军战士的顽强意志和乐观精神？从哪些方面描写？

（语言描写、心理描写、环境描写）

1、语言描写（14-16段“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”：表现了红军相互鼓励，豪迈乐观的精神）

2、心理描写（20段，几个自问自答突出人物犯愁的心理，从侧面表现出在山上露营的艰苦。）

3、自然环境描写

（1）作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有三处景物描写，找出来读一读。

第12--19节（2）第22节（3）31节

作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？

“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

（3）半夜里醒来，作者主要用了哪些感观来写自然景物？用了什么修辞手法？修辞手法有什么作用？

触觉、视觉、听觉

比喻、排比、以动衬静

写出了红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿山上，却能全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，忘记严寒和危险，表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。

（4）31段，写下山途中所见，这么描写有什么作用？

衬托了翻越老山界后红军战士轻松愉悦的心情，营造了前途一片光明的意境。

（二）品味课文，揣摩语句的含义。

（1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）

反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。