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谈职业高级中学语文教学中文学鉴赏能力的培养

当今社会，语文教学在学生的日常学习中扮演着重要的角色。在职业高级中学的语文教学中，鉴赏能力是一项非常重要的能力。鉴赏能力是指学生在接触文学作品时，能够准确理解和分析作品的内涵，从而培养出学生审美的品味和欣赏力。因此，为了提高职业高级中学的语文教学水平，我们需要对学生的文学鉴赏能力进行有效的培养。

一、营造良好的文学氛围

职业高级中学的语文教学应该营造一个良好的文学氛围。学校可以通过举办文学比赛和读书会等活动来吸引学生的兴趣。同时，学校也应该提供许多经典的文学作品，让学生可以读到更多不同类型的作品。文学氛围可以激发学生的阅读兴趣，让学生主动寻找自己喜欢的文学作品，并且在阅读中提高文学素养。

二、科学的鉴赏方法

学生在学习文学鉴赏能力时，需要掌握科学的鉴赏方法。首先，学生应该了解文学作品的基本要素，包括主题、情节、人物、语言和结构等。其次，学生需要了解各种文学体裁的特点和特征，如小说、散文、诗歌等。最后，学生还需要了解文学作品与社会历史和文化背景之间的联系和反映。学生通过掌握科学的鉴赏方法，可以更好地理解和分析文学作品，提高鉴赏能力。

三、启发学生的审美情感

文学鉴赏不仅仅是一种理性思维的过程，更是一种审美情感的表达。因此，职业高级中学的语文教学应该启发学生的审美情感，让学生在阅读文学作品时能够主动产生情感体验。学校可以通过课堂上的问答和讨论等方式，激发学生的情感共鸣，让学生在阅读中产生真正的情感体验。这样可以培养学生的审美情感，增强学生对文学作品的欣赏力。

四、提供多角度的阅读体验

学生在阅读文学作品时，需要从多个角度进行阅读体验。学校可以通过提供多种资料和多个阅读角度的文学作品，引导学生从不同角度进行阅读。例如，学生可以从历史、人文、哲学等角度去探究文学作品，不同的阅读角度可以让学生更好地理解文学作品，从而提高鉴赏能力。

总之，职业高级中学的语文教学中，文学鉴赏能力的培养具有重要的意义。学校应该营造良好的文学氛围，提供科学的鉴赏方法，启发学生的审美情感以及提供多角度的阅读体验，从而帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。通过这些有效的培养方法，我们相信学生的文学鉴赏能力一定会得到进一步的提高。