《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿.pdfVIP

今泰学院推荐文档

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说

课

LecturenotesofZilu,ZengXi,ranyou,

GongXihua

编订：JinTaiCollege

第1页共8页

今泰学院推荐文档

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

常德市长怡实验中学张上明

一、教材分析：

（一）大纲要求：

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文第一册阅读

部分第六单元的第一篇文章。本书第六单元是一个文言文阅读单

元。关于文言文阅读，新课标中的要求为：“学习中国古代优秀作

品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴

奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从

中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史

局限。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，

第2页共8页

今泰学院推荐文档

读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句

式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和

文言文，背诵一定数量的名篇。”

（二）单元分析：

根据新课标的要求，我把本单元教学目标确定为：通过学习

本单元课文，对先秦文学有个初步的了解；掌握有关文言词语和

句式；初步熟悉诸子百家的言论、作品及其政治主张；能背诵相

关段落。

课文所选的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是先秦诸子

散文《论语》中的一篇。先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异

彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富，使人叹为观止。而《

论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政

治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生畅谈“志”——

理想的情景，气氛和谐，用生动的对话描写和传神的情态描写使

人物的个性鲜明。

第3页共8页

今泰学院推荐文档

（三）教学设想：

语文教学的重要任务之一，是培养学生对语言的感悟能力，

文言文教学则要培养学生对文言文的感悟能力，文言文是书面语

言，口语基本上不再使用，因此培养感悟能力就有了其特殊性，

而培养语感能力就更具有特殊的重要性。首先，指导学生反复诵

读，体会本文的语言风格和节奏特征，训练文言的特殊语感。《

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》用了极简省而传神的笔墨，记

叙了孔子周游列国期间，师生之间关于“志”的一次充满情趣的对话

。只有反复吟诵，才能完成对孔子师生不同性格的具体体认。其

次，借助课文内容，重点训练对常用词语、常见句式等的理解和

把握。其三，重点赏析精辟的语句，把握文章的内容，学会评价

。

就本课的具体情况，我准备分三课时来完成本课教学任务：

第一课时导入新课，简介课文有关知识，学生初读、自学课文；

第二课时检查自学，导读课文，理解本课内容；第三课时品味课

文，归纳总结。

（四）教学目标：

第4页共8页

今泰学院推荐文档

根据以上的分析我确定本文的教学目标为：

1．知识目标：了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学

思想和风格。掌握有关的文言词语和句式。

2．能力目标：通过朗读和背诵培养敏锐的语感，通过积累

词语，熟悉句式，提高文言文的阅读水平。本文叙事中结合抒情

、议论，前后照应，结构严谨，学习这种写法，提高写作水平。

3．情感目标：本文描述人物神态、语言以表现人物性格志

趣很有特色，认真分析鉴赏，可以了解孔子教学思想、人格