当代文学教学问题及对策-当代文学论文-文学论文.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

当代文学教学问题及对策-当代文学论文-文学论文

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

当代文学教学问题及对策-当代文学论文-文学论文

摘要：当代文学作为我国文化的重要组成部分，对于培养学生的文学素养、提高人文素质具有举足轻重的作用。然而，在当前的教育环境中，当代文学教学面临着诸多问题。本文首先分析了当代文学教学中存在的问题，如教学理念陈旧、教学方法单一、教学内容滞后等，然后针对这些问题提出了相应的对策，如更新教学理念、改进教学方法、优化教学内容等，以期为提高当代文学教学质量提供参考。

随着社会的快速发展，当代文学在我国文化领域占据着越来越重要的地位。当代文学教学作为培养文学人才的重要途径，对于提高学生的文学素养、增强民族自豪感、推动我国文学事业的繁荣发展具有不可替代的作用。然而，当前我国当代文学教学仍存在诸多问题，亟待解决。本文通过对当代文学教学现状的分析，探讨问题产生的原因，并提出相应的对策，以期推动当代文学教学的发展。

一、当代文学教学现状分析

1.1教学理念陈旧

(1)当代文学教学理念陈旧的问题主要体现在对传统教学模式的过度依赖上。长期以来，教师往往以传授知识为主要目标，忽视了学生的主体地位和个性化需求。这种教学理念忽视了文学作品的审美价值和文化内涵，使得学生在学习过程中难以真正理解和欣赏文学作品，导致文学素养的培育效果不佳。

(2)在教学过程中，陈旧的教学理念往往导致教学内容单一，缺乏创新性和时代感。教师往往只关注经典文学作品，而忽视了当代文学作品的丰富性和多样性。这种教学方式使得学生对于当代文学的了解和认识较为局限，难以形成全面而深刻的文学视野。

(3)此外，陈旧的教学理念还表现在评价体系的僵化上。传统的评价方式往往以考试成绩为主要依据，忽视了学生的文学创作能力和审美鉴赏能力。这种评价体系不利于激发学生的学习兴趣和创造力，也不利于培养学生的文学素养和人文精神。因此，更新教学理念，转变教学观念，是提高当代文学教学质量的关键所在。

1.2教学方法单一

(1)当代文学教学方法的单一性主要体现在教学手段和教学策略的局限上。传统的教学方法往往以讲授法为主，教师占据主导地位，学生被动接受知识。这种单向度的教学方式忽视了学生的主动性和参与度，使得课堂氛围沉闷，学生难以积极参与到文学作品的解读和讨论中。此外，单一的教学方法往往缺乏互动性和实践性，学生难以将所学知识内化为自己的文学素养。

(2)在教学方法上，单一性的问题还表现在对多媒体技术的应用不足。随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。然而，在当代文学教学中，教师对多媒体技术的运用往往停留在简单的课件展示，缺乏创新和深度。这种教学方式使得课堂内容显得单调，难以激发学生的学习兴趣，也难以提高教学效果。实际上，多媒体技术可以为学生提供更加直观、生动的文学体验，有助于加深对文学作品的理解和感悟。

(3)此外，单一的教学方法还体现在对学生个性化需求的忽视。每个学生都有自己的兴趣和特长，而单一的教学方法往往难以满足不同学生的需求。教师应该根据学生的实际情况，采取多样化的教学策略，如小组讨论、角色扮演、文学创作等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和批判性思维。同时，教师还应该关注学生的情感体验，引导学生在文学作品中寻找共鸣，从而提升学生的文学素养和人文精神。总之，改变当代文学教学方法的单一性，探索更加丰富、多元的教学模式，是提高教学质量、培养高素质文学人才的重要途径。

1.3教学内容滞后

(1)教学内容滞后是当代文学教学面临的一大问题。据调查，我国当代文学教材的更新周期平均为5-7年，而当代文学的发展速度远超这一周期。以2019年为例，我国当代文学作品出版数量达到近万部，其中小说、诗歌、散文等各类体裁的作品层出不穷。然而，在教材中，这些新作品的身影却相对较少，导致教学内容与实际文学创作存在较大差距。以某高校当代文学教材为例，其中收录的当代小说仅占教材总量的10%，而实际阅读中，学生接触到的当代小说比例高达60%。

(2)教学内容滞后还体现在对新兴文学现象的关注不足。随着互联网的普及，网络文学、自媒体文学等新兴文学形式迅速崛起。然而，在当代文学教学中，这些新兴文学现象往往被忽视。以网络文学为例，据统计，我国网络文学用户已超过4亿，年产值超过200亿元。然而，在教材中，网络文学的篇幅仅占1%，而在实际教学中，教师对网络文学的关注度更是微乎其微。这种滞后性使得学生对新兴文学现象的了解有限，难以形成全面而客观的文学观。

(3)教学内容滞后还表现在对地方文学资源的挖掘不足。我国地域辽阔，各地拥有丰富的文学资源。然而，