教案人教版小学语文四年级观潮.docx

教案人教版小学语文四年级观潮

▲教材分析：

这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被成为“天下奇迹”的钱塘江大潮。文章分为四个自然段，先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面详细刻画了钱塘潮的宏伟壮观，有声有色，有风光的正面描写，也有观潮人的侧面衬托，是非常好的进展朗读训练的文章，同时，也是进展写景类文章写作训练的典范。

▲设计理念：建构主义学习理论强调以学生为中心，在整个教学过程中由老师起组织者、指导者、协助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。基于此认识，我创设了“为钱江潮制造音乐风光讲解片”的学习环境和探究主题，促使学生积极地研究课文，理解、搜集、整理、运用有效信息，最终达成咨询题处理。

▲教学目的：

根底目的：

1、小组合作，制造音乐风光讲解片，凭借咨询题情境处理，感受钱江潮的壮观，展现钱江潮的壮观，从而进展爱国主义教育。

2、进展朗读训练。

开展性目的：在咨询题处理过程当中，培养合作、交往的才能以及信息检索、处理、重组、应用的才能。

▲教学重难点：

1、重点：充分利用网络优势，为学生创设学习情境，在实践活动中促进学生主动学习，感受钱江潮的壮观。

2、难点：能把搜集到的信息，进展有效地选择、整理、并整合成具有学生思维特色的导游词。

▲教学过程：

一、情境导入，让学生走进文本。

1、播放录象，老师进展充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2、看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮如何样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是如何样的？自由读课文，找出一个你认为最能表达钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）

3、你们认为哪个词是“元帅”？（板书：天下奇迹）理解奇迹。

二、师生交互，让学生感知文本。

多么壮观的钱塘江大潮，作为一个浙江人，我们为之感到骄傲和骄傲，如今有非常多的国内外游客慕名而来，我们是不是应该尽一尽地主之意，为他们做一下导游。（任务驱动：编写导游词）

1、自由选择一个自然段，同时能够上网阅读图片。你预备怎么样介绍，能够边看图边介绍，也能够通过读来介绍。

2、师生交流，品读。

潮来前覆盖薄雾风平浪静

（板书）观朝潮来时闷雷滚动一条白线

浩浩荡荡山崩地裂

潮去时漫天卷地风高浪急

在这个环节，老师要鼓舞学生用本人的朗读来体会钱塘江来前的平静、漂亮，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、比照等手法。

三、成果展示，让学生体验文本。

在有了图片和课文中的这些内容以后，你还想在你的讲解词中加如写什么？

1、我的感受。

（1）结合课文中描写人物的句子。

（2）鼓舞学生谈出本人的感受：留意平安，感到骄傲等等

2、还能够参加一些音乐。

3、以四人小组为单位，选择一个方面在网上制造讲解词。

交流反应。

四、拓展延伸，让学生超越文本。

我们的祖国，我们的家乡有着太多太多如此的壮观景象，回家后上网收缩有关内容，制造成幻灯片，将举行一次宁波江东中心业余小导游的竞选活动。老师提供有关有哪些信誉好的足球投注网站网站。