西师版小学数学一年级下册第一单元教案.docVIP

单元

第一单元：100以内数的认识

主备人

教学课题

数数、数的组成（一）

教学时间

第1课时

年月日

总节

教学

目标

1、用数数建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

重点

能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百

难点

能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百

教具

100根小棒，橡皮筋

课件

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

激发兴趣

1、复习上学期所学的数2、出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息？师：这些信息里面的数是20以内的数吗？

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。这节课我们先来学习数数、数的组成。板书课题。

合作共学，解决问题

二、探索新知

1．教学例1

师：同学们每人拿出20根小棒数一数。

抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

师：对,我们有很多种数数的方法。但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数。

师：你是怎么知道20后面是21呢？

要求学生回答：10根10根地数20以后就是30了。

师：你又是怎么知道的？

师：现在请同学们数一数，同桌两个同学的小棒一共有多少根？

学生数后，抽学生回答。（一共有40根）

要求学生回答：29后面是30，39后面是40。

师继续追问：你是怎么知道的？

师：49后面是多少呢？59呢？69呢？

师：现在请同学们四人一组把你们四个人的小棒合起来，数一数一共有多少根小棒。（一共有80根）

师：现在请同学们再加20根小棒数一数，注意，数到九十九以后是一百。

2．教学例2（出示例2图片）。

师：你看，这些小动物多可爱呀！你知道小灰兔有多少吗？

要求学生说出一排有10只，10只10只地数，有2个十只；剩下的一只一只地数，数出有8个一只，一共就有28只小灰兔。

师板书：10个十是一百。

拓展延学，生发问题

三、巩固深化

（1）课堂活动第1，2题。（2）练习一第2，3题。四、实践活动

数一数自己感兴趣的物体有多少。

板书设计

教学反思

单元

第一单元：100以内数的认识

主备人

教学课题

数数、数的组成（二）

教学时间

第2课时

年月日

总节

教学

目标

1、知道计数单位在现实生活中的作用，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作用。

2、进一步掌握100以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。3、感受所学知识的应用价值，从中获得价值体验。

重点

理解100以内的数是几个十和几个一组成

难点

理解100以内的数是几个十和几个一组成

教具

小棒

课件

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

一、复习引入

数出32根，学生独立数小棒。

师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？

师：你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？

师：刚才同学们说到10根10根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采用了10根10根地数的方式，今天这节课，我们就去了解生活中的数？

板书课题。

合作共学，解决问题

二、探索新知，出示例3图。

师：图中有哪些生活中的数？

师：生活中在哪些情况下要数这些数呢？

师：这和我们每10根小棒捆成一捆有相同的地方吗？它的目的是什么呀？

师：你能很快看出有多少个乒乓球吗？

师：现在能一眼看出有多少个乒乓球了吗？

师：你怎么这么快就知道有32个乒乓球了呢？

学生：因为这里有3盒，就是3个十；还有2个，就是2个一。3个十和2个一合起来是32。

师：同学们用到了前面数数的方法了吗？

师：为什么不用一个一个地数的方法呀？师：生活中很多地方都用盒子进行包装，这不仅仅是为了携带方便，同时也是为了数数的方便，你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗？

出示练习一第1题。

师：小猴吹了多少个泡泡？你能一眼就看出来吗？

师：怎样才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢？

学生讨论得出（要求学生说出把这些泡泡10个10个地圈起来，就能一眼看出小猴吹了多少个泡泡了。

拓展延学，生发问题

三、巩固练习

1教科书练习一第4题

要求学生说一说自己是怎样数的，数了几个十和几个一，所以这个数是由几个十