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部编版八年级语文上册第三单元教案

一、教学目标

学生需要掌握本单元所涉及的生字词及其含义，了解古代文学

作品的基本特点和表现手法。通过对课文的学习，了解历史背景、人

物性格和文化内涵，提高学生的阅读理解能力。

引导学生通过阅读、分析、讨论等多种方式，培养他们对文学作

品的鉴赏能力。鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作探究的形

式，深入理解课文内容，提高解决问题的能力。

通过对本单元课文的学习，激发学生对传统文化的热爱和尊重。

引导学生理解古代人物的精神品质，培养学生的道德情操和审美情趣。

培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

1.知识与技能：

深入理解课文内容：在本单元的教学中，我们将引导学生深入理

解课文的主旨、情感和语言特点。通过细致的阅读和讨论，帮助学生

把握课文中的关键信息，理解作者的写作意图和表达的思想感情。

掌握生字词：本单元将重点教授一定数量的生字词，要求学生

能够准确拼读、正确书写，并理解其含义和用法。通过课堂讲解、例

句演示、默写练习等方式，巩固学生的词汇基础。

文学知识学习：介绍本单元课文所涉及的文学知识，包括作者介

绍、作品背景、文学流派等。帮助学生了解课文所处的历史背景和文

化环境，为深入理解文本内容打下基础。

语言文字运用：本单元将重点训练学生的语言文字运用能力，包

括阅读、写作、口语交际等方面。通过阅读课文，学习并运用其中的

语言表达技巧，提高学生的阅读理解和写作能力。

经典篇章赏析•：选取本单元中的经典篇章，进行细致的赏析通

过分析文本的语言美、结构美、意境美等方面，培养学生的审美情趣

和鉴赏能力C

拓展延伸：结合本单元的教学内容，适当进行拓展延伸，引导学

生关注社会、关注生活。通过讨论、调查、写作等方式，培养学生的

社会责任感和批判性思维。

2.过程与方法：

在课程开始时，教师可以通过提问、讨论等方式导入课内容，

引导学生进入学习状态。通过多媒体教学资源展示相关的背景知识，

激发学生的学习兴趣。

在课文学习过程中，教师应引导学生通过阅读理解掌握课文的主

要内容。可以采用小组讨论、角色扮等方式，让学生在互动中深入

理解课文内容，提高学生的阅读能力和表达能力。教师应关注学生对

重点词语、句子的理解，引导学生理解文章深层含义。

第三单元课文涉及经典文学作品，教师应引导学生开展文学鉴赏

活动。通过赏析课文中的精彩段落、人物塑造、情节构思等方面，培

养学生的文学鉴赏能力。鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生

的思辨能力。

在阅读理解的基科上，教师可以结合课文内容设计写作训练任务。

让学生根据课文内容进行续写、改写或写读后感等，提高学生的写作

能力和思维水平。教师应给予学生适当的指导和评价，帮助学生提高

写作水平C

在课程中注重小组合作与交流。学生可以在小组内讨论课文中的

疑难问题，分享自己的见解和想法。教师应鼓励学生积极参与课堂互

动，大胆表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在课程结束后，教师可以布置相关的课后拓展延伸任务。让学生

收集与课文相关的资料和信息，进行课外阅读和写作练习等。通过课

后拓展延伸活动，巩固学生在课堂上所学的知识，并进一步提高学生

的学习能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重。通过对本单元所选

文言文、诗歌的阅读和理解，引导学生领悟中华民族的历史智慧和文

化魅力，从而激发学生对祖国传统文化的兴趣和尊重。同时让学生明

白传统文化的继承和发展是每