部编人教《道德与法治》四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计.pdfVIP

第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时

一、教材分析

《多姿多彩的民间艺术》是部编版《道德与法治》四年级下册第四单”感受家

乡文化，关心家乡发展”的第二课，本单的内容重点让学生感知我国是一个历史悠

久的文明古国，在长期的历史进程中，各民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，

同时也形成了自己独特的习俗和文化。

本课共三个话题，一个话题为一课时。第一课时民间艺术交流会，则是从学生已

有的知识经验出发，利用学生分享和教师介绍的方式，引导学生在《中国行政区划》

地图上找出各民间艺术的所在区，并作上记号。本课通过引导学生观察标记过的地图，

让学生直观感受我国民间艺术种类繁多、分布广泛的特点，培养对民间艺术的热爱之

情，进而激发为弘扬家乡的民间艺术的信念。

二、学情分析

随着社会的发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生对民间艺术的印象大多停留在

书本以及影视作品上，注意力和兴趣更多地放在民间艺术的外在形式上。为此，在教

学时，教师应引导学生思考民间艺术与家乡历史文化之间的密切联系，提升学生感悟

民间艺术美妙的欣赏力，激发学生对民间艺术的热爱。

三、教学目标

1.知识目标：了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。

2.能力目标:掌握搜集资料的方式，学会合作交流。

3.情感态度价值观目标:感受我国民间艺术的魅力，形成对民间艺术的热爱之情。

四、教学重难点

1.初步了解我国有哪些主要的民间艺术。（教学重点）

2.通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，感受祖国悠久的历史，灿烂

的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。（教学难点）

五、教学过程:

一、视频导入，激发兴趣

L播放视频《民间艺术一一糖人》。

2.你有见过或者吃过糖人吗？

3.这种艺术形式称为？

设计意图：通过有趣味的视频，引导学初步感知民间艺术，激发学习兴趣。

二、走进民间艺术交流会

刚刚我们看到的糖人都是我国的民间艺术的一种。那么，民间艺术到底是什么呢？

今天，让我们一起来学习11课多姿多彩的民间艺犬。

（板书：11课多姿多彩的民间艺术）

1.介绍民间艺术的定义及分类

2.出示并介绍课本的民间艺术图片（京剧、东北秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、

陕西皮影等）

3.小游戏：请将课本83页展示的民间艺术分分类。

设计意图：本环节通过图片与视频的展示激发学兴趣，了解我国各地民间艺术以及民间艺

术的组成部分，引导学对民间艺术进行分类，知道民间艺术的来源。

三、交流汇报，感受民间艺术魅力

-（）观看“中国行玫区划图”，查找民间艺术。

1.自主观看“中国行攻区划图”。

2.小游戏：请将课本83页展示的民间艺术放入“中国行政区划图”中。

3.我国民间艺术有哪些突出特征呢？（种类繁多、分布广泛）

4.我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术。除了书

本上的这些民间艺术之外，你还知道我国哪些民间艺术形式？请给我们分享一下。

5.同学们分享得特别好，原来我国有这么多有意思的民间艺术。结合课前搜集资料和

今日所学，哪一个民间艺术是你最喜欢的？为什么？（四人小组讨论，随机抽三组上台分享）

6.小结：同学们，民间艺术其实离我们并不遥远，只要大家用心观察，就会发现在你的

身边也有不少让人感兴趣的民间艺术。灿烂多彩的民间艺术是中华文明的瑰宝，我们要珍惜

它，爱护它。

设计意图：本环节通过图片的展示激发学兴趣，从地理位置上形成对全国民间艺术的初步

认知。同时，通过让学自主搜集