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学前教育心理学测考试练习题及答案资料

一、选择题

1.36岁儿童注意发展的特征是（）。

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意都没什么发展

D.无意注意和有意注意同步发展

答案：A。在幼儿期（36岁），无意注意占主导地位，即幼儿容易被新鲜、有趣、强烈的刺激所吸引而产生注意。随着年龄增长和教育的影响，有意注意逐渐发展，幼儿开始能够自觉地、有目的地控制自己的注意。

2.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事内容在头脑中浮现出形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。幼儿知道夏天热不宜到户外去，是对夏天天气特点和活动安排的一种概括性认识，体现了思维的概括性。感觉和知觉是对事物个别属性和整体属性的直接反映，不具有这种概括性；记忆主要是对过去经验的保持和再现。

4.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。

A.很含蓄

B.很理智

C.很稳定

D.易变化

答案：D。幼儿情绪具有易冲动、易变化、易受感染和易外露的特点。幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制；情绪变化比较快，一会儿高兴一会儿又不高兴；容易受到周围人的情绪影响；情绪毫不掩饰地表现出来。

5.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

A.形成了性别角色习惯

B.具有了性别概念

C.产生了性别行为

D.对性别角色有明确的认识

答案：B。性别概念是指儿童对自己和他人的性别的正确认识。孩子能区别一个人是男是女，说明其已经具有了性别概念。性别角色习惯是指儿童形成与自己的性别角色相适应的行为习惯；性别行为是指儿童表现出的符合自己性别角色的行为；对性别角色有明确认识则是对不同性别角色的特点、社会期望等有更深入的理解。

二、填空题

1.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂、从__________到__________、从被动到主动、从凌乱到成体系。

答案：具体；抽象。学前儿童最初的心理活动是非常具体的，他们往往只能认识事物的表面特征和外部联系。随着年龄的增长，他们逐渐能够理解事物的本质特征和内在联系，思维从具体形象向抽象逻辑发展。

2.记忆包括__________、__________和再现三个基本环节。

答案：识记；保持。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程；保持是对识记内容的一种强化和巩固；再现则是在需要的时候把头脑中储存的知识经验提取出来的过程。

3.幼儿自我评价发展的趋势是从依从性评价发展到__________评价，从对自己外部行为的评价到对__________的评价，从主观情绪性评价到初步客观的评价。

答案：独立性；内心品质。幼儿最初往往依从成人的评价，随着自我意识的发展，逐渐能够独立地进行自我评价。同时，幼儿最初关注的是自己的外部行为表现，之后会逐渐开始关注自己的内心品质，如自己的性格、能力等。在评价时，最初带有很大的主观情绪性，后来会越来越客观。

4.亲子关系通常分成三种：民主型、__________和放任型。

答案：专制型。民主型的亲子关系中，父母既尊重孩子，又给予适当的指导和约束；专制型的父母对孩子要求严格，控制过多，缺乏民主；放任型的父母则对孩子过于溺爱或忽视，缺乏必要的规则和引导。

5.幼儿攻击性行为的特点是__________，__________，攻击性行为存在明显的性别差异。

答案：攻击性行为频繁；攻击方式随年龄变化。幼儿期攻击性行为较为频繁，主要表现为为了争夺玩具、空间等发生的冲突。随着年龄的增长，幼儿的攻击方式会发生变化，如幼儿早期更多使用身体攻击，到幼儿晚期言语攻击逐渐增多。

三、判断题

1.幼儿的注意稳定性较差，所以在教学中不能让幼儿长时间地保持同一活动。（）

答案：正确。幼儿的注意稳定性相对较差，容易分散。如果让幼儿长时间保持同一活动，他们很容易感到疲劳和厌倦，导致注意力不集中。因此，在教学中应该合理安排活动内容和形式，采用多样化的教学方法，以吸引幼儿的注意力，提高教