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Abstract
Inrecentyears,theprevalenceofsocialmediaaddictionamongteenagersand
collegestudentshasbeenrising,whichhasseriouslyaffectedstudentsphysicaland
mentalhealthandacademicdevelopment.Numerousstudieshaveshownthatfamily
environmentfactorsarecloselyrelatedtoit,andtheemotionalneglectexperiencedin
childhoodhasbecomeanangletoexploretheoccurrenceanddevelopmentof
individualsocialmediaaddiction.Emotionalneglectexperiencedinchildhoodrefers
tothatparentsorcaregiversignorechildrensnormalemotionalneeds.Atpresent,
therearefewstudiesontheinfluenceofemotionalneglectonsocialmediaaddiction
anditsinternalmechanism.Basedontheattachmenttheory,thisstudytakesjunior
highschool,seniorhighschoolanduniversitystudentsasthesurveyobjects,aiming
tounderstandhowemotionalneglectaffectstheirsocialmediaaddiction.Itishoped
thatthroughthediscussiononthemechanismofsocialmediaaddiction,more
targetedmeasurescanbeputforwardforsocialmediaaddiction,andatthesametime,
itishopedthatthisstudycanenrichtheoreticalandempiricalresearchinrelated
fieldsofsocialmediaaddiction,andguidestudentstocorrectlyusesocialplatforms
andplaythepositiveroleofthemedia.
Inthisstudy,1725studentsfromseveraljuniorhighschools,seniorhighschools
anduniversitiesinGuangdongProvinceweretestedwithChildhoodTraumaScale,
AttachmentScale,EmotionalAdjustmentDifficultyScale,EmotionalAdjustment
StrategyScaleandSocialMediaAddictionScale.Therelationshipbetweenemotional
neglect,anxietyattachment,emotionaladjustmentdifficulty,emotionaladjustment
strategyandsocialmediaaddictionwasinvestigatedthroughquestionnaires,with
emotionalneglectastheantecedentvariableandanxietyattachmentandemotional
adjustmentdifficultyastheintermedia
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