《汉语修辞学》期末模拟考试练习题(一)及答案.docxVIP

《汉语修辞学》期末模拟考试练习题(一)及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：B。拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。此句中“低唱”“弹琴”是将油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为，所以运用了拟人修辞手法。

2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”主要运用了（）修辞手法。

A.比喻、拟人

B.比喻、夸张

C.对偶、夸张

D.对偶、拟人

答案：B。“飞流直下三千尺”中“三千尺”是夸张的说法，突出瀑布的雄伟壮观；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的修辞手法。

3.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A.他饿得都可以把一头大象给吃了。

B.她的脸像红苹果一样。

C.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

答案：A。A选项“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用的是夸张的修辞手法，突出饥饿的程度；B选项把“她的脸”比作“红苹果”；C选项把“弯弯的小河”比作“彩带”；D选项把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，B、C、D都运用了比喻的修辞手法。

4.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用的修辞手法是（）

A.排比、拟人

B.反复、拟人

C.排比、比喻

D.反复、比喻

答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”把春天当作人，运用了拟人的修辞手法。

5.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用的修辞手法有（）

A.比喻、排比

B.比喻、拟人

C.排比、拟人

D.夸张、比喻

答案：A。此句把“红的”“粉的”“白的”分别比作“火”“霞”“雪”，运用了比喻的修辞手法；同时“红的像火，粉的像霞，白的像雪”结构相似、语气一致、意思相关，构成了排比句。

6.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”运用的修辞手法是（）

A.对偶

B.夸张

C.比喻

D.拟人

答案：A。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，句式整齐，对仗工整，运用了对偶的修辞手法。

7.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：B。“害了羞”是把薄雪当作人来写，赋予薄雪人的情感和神态，运用了拟人的修辞手法。

8.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话中，本体是（）

A.他

B.小鸟

C.快乐

D.像

答案：A。在比喻句中，被比喻的事物叫本体，用来作比喻的事物叫喻体。此句中“他”是被比喻的对象，即本体；“小鸟”是用来作比喻的事物，即喻体。

9.“他饿得都前胸贴后背了。”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：C。“前胸贴后背”是一种夸张的说法，突出了他饥饿的程度，运用了夸张的修辞手法。

10.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”从修辞角度看，与它相同的一项是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

D.他饿得都可以把一头大象给吃了。

答案：C。题干运用了反复和拟人的修辞手法。A选项只运用了拟人的修辞手法；B选项运用了比喻和排比的修辞手法；C选项“害了羞”把薄雪拟人化，同时“盼望着，盼望着”和“那点薄雪好像忽然害了羞”都有一定的情感强调和拟人化表达，与题干在拟人这一修辞上有相似性；D选项运用了夸张的修辞手法。所以选C。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.比喻的基本类型有明喻、______和借喻。

答案：暗喻。明喻的格式是“甲像乙”，常用“像、如、似、仿佛”等词连接；暗喻的格式是“甲是乙”，常用“是、成为、变成”等词连接；借喻则是直接用喻体代替本体，不出现本体和比喻词。

2.拟人是把______当作人来写，赋予它们人的思想感情、动作行为等。

答案：事物。拟人就是将事物人格化，让事物具有人的特征。

3.夸张可分为扩大夸张、______和超前夸张。

答案：缩小夸张。扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

4.对偶从意义上可分为正对、______和串对。

答案：反对。正对是上