1.1 细胞是生命活动的基本单位课件(共28张PPT) 人教版（2025）高中生物学必修1（含音频+视频）.pptxVIP

第一章走进细胞

大熊猫和冷箭竹形态各不相同，但是它们的生命活动的基本单位都是细胞。讨论：1、如果让你提供依据说大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将怎样来获取和提供相关的证据？2、和同学互相评价各自的证据是否是正确以及充分的。问题探讨

请仔细阅读课本P2--4,思考下列几个问题1、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？2、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？3、分析细胞学说的建立过程，你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？细胞学说的意义？5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？一、细胞学说及其建立过程

1、建立者:2、基本内容:施莱登施旺施旺施莱登1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．3)新细胞可以从老细胞中产生．一、细胞学说及其建立过程

1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》揭示人体器官水平结构比夏（法国）—器官是组织构成1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞”列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子1838年，施莱登—细胞是构成植物的基本单位1839年，施旺--动物也是由细胞构成的1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞3、建立过程

揭示动物和植物的统一性和生物界的统一性。标志着生物学的研究进入细胞水平。4、细胞学说建立的意义

①科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果②科学发现的过程离不开技术的支持③科学发现需要理性思维和实验的结合

④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。5、细胞学说的建立过程对你有哪些启示？

科学方法——————归纳法（1）.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。（2）.举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。（3）.分类：①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。（4）.注意：由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。阅读P5理解科学方法-------归纳法

1、创立细胞学说的科学家是（）A．达尔文B．施莱登和施旺C．胡克D．沃森和克里克2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域C．证明生物之间存在亲缘关系D．发现动、植物细胞的不同之处BB小试牛刀

生物体都是由细胞构成的吗？请举例

1、病毒无细胞结构，但需要寄生在细胞中繁殖

草履虫的运动和分裂运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。2、单细胞生物

细胞分裂、细胞分化3、多细胞生物细胞是生命活动的基本单位，生命离不开细胞

1、阅读P5-6,看图分析熊猫生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？二、细胞是基本的生命系统

二生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体生物圈生态系统种群群落以熊猫为例：地球上最基本的生命系统最宏观

细胞组织器官系统个体生物圈生态系统种群群落动物：细胞组织器官个体生物圈生态系统种群群落植物：

植物六大器官直接形成个体，没有系统层次

细胞生物体的结构和功能的基本单位人口腔上皮细胞叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞

组织由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。

器官由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构。叶花果

系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。

个体能完成复杂的生命活动的单个生物。

种群群落生态系统生物圈在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成新教材《细胞是生命活动的基本单位》PPT课文分析人教版1新教材《细胞是生命活动的基本单位》PPT课文分析人教版1

思考与讨论1、如果把教材P6中的图4-3中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？人：名称不变，具体内容会发生变化松树（植物）：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。草履虫（单细胞生物）：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次新