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《第三单元常见的材料:10塑料》教学设计-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《第三单元常见的材料:10塑料》教学设计-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:湘科版2024版一年级上册第三单元《常见的材料:10塑料》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课围绕塑料这一常见材料展开,与之前学习的金属、木材等材料知识相联系,帮助学生形成对常见材料的认知体系。通过学习,学生能了解塑料的特点、分类及用途,培养学生的观察能力和动手操作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。通过学习塑料的特性、分类和用途,学生能够增强对物质世界的认知,提高观察和思考能力。同时,通过动手操作和实践活动,激发学生的创新思维,培养解决问题的能力,以及环保意识和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确塑料的定义和特性:重点讲解塑料是由高分子化合物组成,具有质轻、耐用、易加工等特点。
-认识塑料的分类:强调塑料按用途和结构分为热塑性塑料和热固性塑料,以及常见的塑料种类如聚乙烯、聚丙烯等。
-了解塑料的用途:重点介绍塑料在生活中的广泛应用,如食品包装、建筑材料、医疗器械等。
2.教学难点:
-塑料的分类:学生可能对塑料的分类和特性理解不够深入,需要通过实验和实例来帮助学生理解不同塑料的性质和应用。
-塑料的环保问题:塑料的废弃处理对环境的影响是一个复杂的问题,学生可能难以理解塑料污染的严重性以及如何进行环保。
-塑料制品的识别:在实际生活中,学生需要能够识别不同种类的塑料制品,这需要通过大量的实例和实践来强化记忆。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有湘科版2024版一年级上册《常见的材料:10塑料》教材。
2.辅助材料:准备与塑料特性、分类和用途相关的图片、图表,以及展示塑料制品的多媒体视频。
3.实验器材:准备塑料样品、剪刀、尺子等,用于学生进行塑料识别和特性的简单实验。
4.教室布置:设置分组讨论区,并布置实验操作台,确保学生能够安全地进行实验活动。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师展示生活中常见的塑料制品,如塑料瓶、塑料袋等,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这些物品是由什么材料制成的吗?”
-学生回答后,教师总结:“今天我们就来学习一种常见的材料——塑料。”
-教师简要介绍塑料的历史和发展,激发学生的学习兴趣。
2.新课讲授(用时15分钟)
-第一条:讲解塑料的定义和特性
-教师展示塑料样品,介绍塑料是由高分子化合物组成,具有质轻、耐用、易加工等特点。
-学生观察并总结塑料的特性,教师点评并补充。
-第二条:介绍塑料的分类
-教师展示热塑性塑料和热固性塑料的样品,讲解两者的区别。
-学生通过观察和比较,理解不同塑料的分类。
-第三条:讲解塑料的用途
-教师列举塑料在生活中的应用,如食品包装、建筑材料、医疗器械等。
-学生讨论并举例说明塑料的用途。
3.实践活动(用时15分钟)
-第一条:塑料样品识别
-学生分组,每组获得不同种类的塑料样品。
-学生通过观察和触摸,识别样品的材质,并记录下来。
-第二条:塑料特性实验
-学生进行简单的塑料特性实验,如拉伸、弯曲等。
-学生观察实验现象,并总结塑料的物理特性。
-第三条:塑料制品分类
-学生根据所学知识,对收集到的塑料制品进行分类。
-学生讨论并分享分类结果,教师点评并补充。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-第一方面:塑料的环保问题
-学生讨论塑料废弃处理对环境的影响,如白色污染等。
-学生提出减少塑料污染的建议,如使用环保袋、减少一次性塑料制品等。
-第二方面:塑料的创新应用
-学生讨论塑料在科技领域的创新应用,如可降解塑料、智能塑料等。
-学生分享了解到的创新案例,教师点评并补充。
-第三方面:塑料与生活的关系
-学生讨论塑料在日常生活中的作用,以及如何正确使用和回收塑料。
-学生分享自己的使用经验,教师点评并强调环保意识。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,包括塑料的定义、分类、用途和环保问题。
-学生分享自己的学习心得,教师总结并强调塑料在生活中的重要性以及环保意识。
-教师布置课后作业,如收集生活中的塑料制品,了解其材质和用途。
教学流程总用时:45分钟
知识点梳理
1.塑料的定义与特性
-塑料是一种由高分子化合物组成的材料。
-特性包括质轻、耐用、易加工、绝缘、耐腐蚀等。
2.塑料的分类
-按
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