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部编人教版小学语文三年级上册说课稿全集

一、说教材

《草船借箭》是人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇课文。这篇课文讲述了诸葛亮巧妙地利用草船借得曹军箭的故事，不仅展现了他的智慧和谋略，还体现了他的胸怀和品质。

二、说教学目标

知识与技能：

掌握文中的生字词，理解其含义。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握故事的主要情节。

过程与方法：

通过小组合作，共同探讨诸葛亮的人物形象。

借助上下文，理解课文中一些关键句子的含义。

情感态度与价值观：

感受诸葛亮智慧过人的品质，学习他宽容大度、谦虚谨慎的精神。

培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、说教学重难点

重点：

理解故事的主要情节，把握诸葛亮的人物形象。

学习诸葛亮宽容大度、谦虚谨慎的精神。

难点：

理解诸葛亮“草船借箭”这一计策的精妙之处及其背后的深意。

品味文中一些富有哲理的语句。

四、说教学方法与手段

教学方法：

情境教学法：创设与课文内容相关的情境，引导学生入情入境地学习。

合作学习法：鼓励学生小组合作，共同探讨问题，培养团队协作能力。

教学手段：

多媒体课件：展示相关图片、动画等，辅助学生理解课文内容。

黑板报：设计黑板报，展示学生的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。

五、说教学过程

导入新课（5分钟）

播放《草船借箭》的动画片段，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们知道这个故事发生在什么时候吗？”引导学生初步感知课文背景。

学习生字词（5分钟）

利用多媒体课件出示本课生字词，逐一进行讲解和巩固。

开展小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地掌握这些生字词。

精读课文，理解内容（10分钟）

引导学生自由朗读课文，圈画出自己喜欢的句子和段落。

分组讨论，每组选择一个故事情节进行深入探讨，理解其主要内容和人物形象。

小组代表上台分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

深入探究，领悟智慧（10分钟）

引导学生思考诸葛亮“草船借箭”这一计策的精妙之处及其背后的深意。

开展辩论赛，围绕“诸葛亮是否偷了曹军的箭”展开激烈的辩论。

教师总结学生的发言，强调诸葛亮的智慧和谋略。

拓展延伸，培养能力（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后与家人一起讲述这个故事，并尝试向他们解释其中的道理。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和思维能力。

六、说板书设计

《草船借箭》

├──故事背景

│└──三国时期，蜀国丞相诸葛亮为解决军粮问题，巧妙地利用草船借得曹军箭。

├──主要人物

│├──诸葛亮：智慧过人，宽容大度，谦虚谨慎。

│└──曹军将领：疑心重，但最终被诸葛亮的智慧所折服。

├──故事情节

│├──草船借箭的准备阶段

││├──诸葛亮利用天气条件，准备草船和稻草人。

││└──诸葛亮与鲁肃商讨借箭事宜。

│├──草船借箭的实施阶段

││├──诸葛亮率船向曹军驶去。

││└──曹军将领发现船上的稻草人，用箭射翻。

│└──草船借箭的结果阶段

│├──诸葛亮成功借得大量箭。

│└──诸葛亮感激地向鲁肃道谢。

└──人物品质

├──智慧过人：诸葛亮巧妙地利用草船借得箭，展现了他的聪明才智。

├──宽容大度：诸葛亮面对曹军的箭雨，没有生气，反而感激鲁肃的帮助。

└──谦虚谨慎：诸葛亮在借箭过程中，没有夸大自己的功劳，而是谦虚地说这是鲁肃的帮忙。

七、说教学评价

通过课堂观察，评价学生的学习状态和参与程度。

通过小组讨论和分享，评价学生的团队协作能力和表达能力。

通过课后作业和拓展延伸，评价学生对本课知识的掌握情况和应用能力。

总之《草船借箭》是一篇充满智慧和谋略的课文，通过本课的教学，旨在培养学生的阅读理解能力、思维能力和人文素养。

部编人教版小学语文三年级上册说课稿全集（1）

一、课程概述

本次课程是部编人教版小学语文三年级上册的说课稿全集，本课程将围绕教材内容，分析教学目标，阐述教学方法，分享教学实例，并总结教学经验。

二、教材内容分析

识字与写字

本册教材主要包括常用汉字的认识和书写，通过生字教学，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，培养学生的汉字识别和书写能力。

阅读

通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的理解能力、思维能力和情感表达能力。重点课文可以采用多种方式进行教学，如导读、讨论、表演等。

写作

通过写作训练，让学生初步掌握简单的写作技巧，包括写作的基本结构、表达方式和语言表