《美丽的传说》教学设计 黑龙江 人文与社会 .pdf

《美丽的传说》教学设计

课题美丽的传说单元第二单元学科地方年级三年级

1.了解黑龙的由来、地理位置、地位；松花及牡丹的由来和简介。

学习2.搜集黑龙省的其他地名相关传说，能流利地将传说讲给其他人听。

目标3.通过自主学习、合作学习、探究学习、交往学习，帮助学生进一步体会生活，认识社会，

深化知识理解，优化学习方式加速能力提高。

重点了解黑龙的由来、地理位置、地位；松花的由来和简介。

难点流利地将传说讲给其他人挺，在此过程中体会家乡文化对家乡的认识不断深化。

教学环节教师活动设计意图

导入新课谈话揭题：黑龙省河众多，许多大河的名称背后都有一

段美丽的传说。

讲授新课一、动画解疑，获取知识

提问：你知道我们黑龙省名字的由来吗？快速调取学生已有的知

预设：有一条的名字叫黑龙？识经验和获取新知的欲

追问：那这条黑龙的名字又是怎么来的呢？望。

部分学生可能知道黑龙的传说，指名学生讲述。

观看“黑龙的由来动画，说一说从动画中学习到了黑龙

的哪些品质。

欣赏黑龙风景图，出示“知识窗内容，学习黑龙相关

小知识。

二、故事竞赛，知晓底蕴

出示松树图片：你见过松树开花吗？引导学生自由阅读松花

的传说，阅读后邀请学生将故事讲给其余学生。

学生对讲故事的人做出评价，选出“故事大王O在讲故事的过程中感受

师：听说松花有两个源头，你知道吗？家乡底蕴的同时，锻炼

出示松花河流地图，学生小组讨论，找到松花两个源头学生的叙述能力和表达

并汇报。能力。

展示松花流域图，说说松花流经的城市有哪些。

欣赏松花风景图。

三、角色扮演，唤醒热爱

表演课前布置的情景剧“勇敢的牡丹，评委小组为表演打生动的表演活跃课堂气

分。氛的同时，学生更好地

教学环节教师活动设计意图

学生谈一谈对主人公小牡丹的看法和主人公带给自己的影体验角色身上的品质。

响。

补充牡丹其他传说动画，比较主人公，找出不同故事主人

公身上相同的品质。

课堂小结指名学生分享课前搜集的故事，畅谈本节课的收获，反思学

习过程，回顾黑龙几条有名的河流的传说。

板书美丽的传说

黑龙一黑龙、白龙

松花一松树花、黑龙、白龙

牡丹一大蛇、牡丹

阶梯作业基础作业：给亲人和朋友讲述自己知道的传说和故事。