部编版三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》教案.pdfVIP

部编版三年级语文下册第四单元习作《我做

了一项小实验》教案

一、课程引入

首先我们通提问的方式引发学生的回忆和思考，老师可以问：

“同学们，你们曾经做哪些实验呢？这些实验给你们带来了怎样的

感受？”让学生自由发言，分享自己的实验经历和感受，以此作为课

程的起点。接着我们要引导学生理解，这次习作的重点不仅在于实验

本身，更在于如何准确、生动地描述实验程，表达出自口实验时的

内心体验。

1.介绍本次习作的主题《我做了一项小实验》

在此之前请同学们回想一下自己的生活经历，是否有一次令人

兴奋、印象深刻的小实验经历呢？那次实验是不是让你感到好奇、兴

奋或是紧张？这次习作就是为大家提供一个分享自己实验经历的平

台，不论你的实验是关于化学、物理还是其他任何科学领域，都可以

在这里畅所欲言。

本次习作的重点在于描述实验的程和自己的观察体验，在写作

时同学们需要清晰地描述实验的准备程、实验的具体步骤、实验中

发生的现象以及自己对实验结果的感受和思考。同时要求同学们用生

动、具体、准确的语言来表达，让读者能够清晰地感受到实验的全

程以及作者的实验体验。

在开始写作之前，我们可以先和大家一起讨论一下大家做的实

验。大家可以分享实验的名称、实验的目的、实验的程以及自己在

实验中的感受和收获。通这些讨论，大家可以从中获取灵感，为自

己的写作做好充分的准备。让我们一起开始这次的习作之旅吧！

2.简述实验的重要性，以及学生在生活中参与实验的乐趣

在我们的生活中，实验是探索科学奥秘的重要途径。对于三年级

的学生来说，实验不仅是一种学习方式，更是激发好奇心、培养科学

素养的重要方式。通实际操作，学生们可以直观地了解科学原理，

增强对知识的理解和记忆。此外实验还有助于培养学生的实际操作能

力，为将来的学习生涯奠定坚实的基础。

激发好奇心：实验程中，各种神奇的现象能激发学生的好奇心,

让他们对科学产生浓厚的兴趣。例如观察水的颜色变化、制作简单的

电路等实验都能引起学生的极大兴趣。

实践体验：学生亲自参与实验，通过动手实践，体验识的形成

过程，感受到学习的乐趣。这种实践体验不仅能增强学生的动手能力，

还能加深他们对识的理解。

成就感：当学生在实验中取得成功，看到实验结果符合预期，他

们会感到极大的成就感，这种成就感会激励他们更加积极地参与实验,

探索更多的科学奥秘。

实验不仅具有重要的教育价值，还能为学生带来参与的乐趣和成

就感。在教学中教师应充分利用实验这一教学手段，引导学生亲身参

与，体验科学的魅力。

二、教学目标

b.通过学习，使学生能够准确地描述实验过程，并理解实验结

果背后的科学原理。

b.通过观察、讨论等教学方式，培养学生合作探究的精神和团

队协作的能力。

C.通过练习和模拟实验活动，引导学生亲自参与实验操作过程，

提升实际操作能力。

a.激发对科学实验的兴趣，增强学生对自然现象的好奇心和探

究欲望。

b.培养学生的科学素养，让学生认识到科学是可以通过实验来

验证的。

c.鼓励学生敢于尝试、勇于创新的精神，培养学生的实践能力

和创新精神。

结合多媒体教学资源，展示实验过程和现象，帮助学生更好地理

解实验内容。

在实验结束后，对学生的观察记录、实验操作和结果分析进行评

价，肯定他们的努力和成果，指出不足之处并鼓励他们改进。通过这