22《手指》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

22《手指》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《手指》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版。本课选自统编版五年级下册语文教材，以生动有趣的语言描绘了五根手指的特点和作用，旨在培养学生观察生活、表达感悟的能力。教学内容与课本紧密相连，通过引导学生发现手指的奇妙之处，激发学生对生活的热爱和对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过阅读《手指》感受语言的生动性。

2.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生发现生活中的美。

3.培养学生的文化传承与理解能力，了解手指文化在生活中的体现。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①指导学生通过多种阅读方式，深入理解《手指》一文中手指的比喻意义，能够体会作者对生活的独特感悟。

②引导学生学会运用课文中的语言表达方式，尝试用比喻句描述生活中的其他事物，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

①理解比喻手法的深层含义，让学生在理解手指象征意义的同时，学会分析作者的写作技巧。

②培养学生独立思考的能力，引导学生从不同角度对《手指》这篇文章进行个性化解读，形成自己的见解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述《手指》一文的主旨，再引导学生进行小组讨论，分享对手指比喻的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同手指，通过互动表演，直观感受手指的特点和作用。

3.利用多媒体展示手指图片和视频，增强学生对手指文化的直观感受，同时结合网络资源，拓展学生的知识面。

4.通过游戏环节，如“手指接力”，激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的团队合作能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇非常有趣的课文——《手指》。”

2.老师拿出手指模型，让学生们观察并说出手指的名称和特点。

3.老师引导学生思考：生活中，手指有哪些作用？它们有什么特点？

二、自主阅读，初步感知

1.老师让学生们自主阅读《手指》一文，要求边读边思考：作者为什么要写手指？手指在文中有什么象征意义？

2.学生们阅读完毕后，老师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和思考。

三、合作探究，深入理解

1.老师提出问题：作者在文中是如何运用比喻手法来描绘手指的？请同学们找出相关的句子，并进行分析。

2.学生们分组合作，找出文中比喻手指的句子，并分析其象征意义。

3.各小组派代表上台分享自己的分析结果，老师点评并总结。

四、拓展延伸，提高素养

1.老师引导学生思考：生活中，我们还可以用比喻手法来描述哪些事物？请举例说明。

2.学生们分组讨论，找出生活中的比喻例子，并分享给全班同学。

3.老师总结：比喻手法在生活中的广泛应用，可以提高我们的表达能力和思维能力。

五、课堂小结，回顾反思

1.老师让学生们回顾本节课的学习内容，总结《手指》一文的写作手法和象征意义。

2.学生们分享自己的学习心得，老师点评并总结。

六、布置作业，巩固提升

1.老师布置作业：请同学们课后以“我的手指”为题，写一篇短文，运用比喻手法描绘自己的手指。

2.学生们认真完成作业，老师批改并给予反馈。

七、课堂总结

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“今天我们学习了《手指》这篇课文，通过对手指的比喻，我们感受到了作者对生活的热爱。希望大家在今后的学习中，也能像作者一样，善于发现生活中的美好，用文字表达自己的情感。”

2.学生们鼓掌表示认同，老师鼓励学生们课后多读书，提高自己的文学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过学习《手指》这篇课文，掌握了比喻手法的运用，能够识别和分析文中的比喻句，理解其象征意义。

学生了解了手指在文中的文化内涵，增强了对手指的认识和尊重。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和角色扮演中，提高了语言表达能力和沟通协作能力。

学生通过自主阅读和小组合作，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

3.思维发展：

学生学会了从不同角度解读文学作品，培养了批判性思维和创造性思维。

学生在分析比喻手法时，学会了深入挖掘文本背后的深层含义。

4.情感态度：

学生通过学习《手指》，对生活中的细节有了更深的关注，增强了观察生活的能力。

学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣，提高了学习语文的积极性。

5.文化素养：

学生通过学习手指文化，了解了我国传统文化的丰富内涵，增强了民族自豪感。

学生在了解手指文化的过程中，培养了文化传承与理解的能力。

6.生活实践：

学生能够将所学知识运用到实际生活中，如用比喻手法描述生活中的事物，提高自己的表达能力。

学