1.1.2有机化合物的命名 教学课件(共35张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

1.1认识有机化学;第一章

有机化合物的结构与性质烃;有机化合物的命名;1.宏观辨识与微观探析

通过对同系物的分类学习，理解其宏观性质差异与微观分子组成及结构相似性的内在联系。深入分析烷烃的微观碳链结构，掌握宏观命名规则的逻辑依据。

2.证据推理与模型认知

能根据有机物的结构简式或分子模型，通过证据推理判断物质间是否为同系物，并解释判断依据，提升证据分析与模型应用能力。

3.科学态度与社会责任

以严谨的态度遵循命名规则，体会化学学科对物质描述的规范性与精准性，培养“细节决定科学准确性”的责任意识。理解科学知识对社会发展的推动价值，树立将化学知识服务于社会的责任感。;重点：

1.理解同系物的概念，掌握其的核心特征，并能据此判断物质间的同系物关系。

2.熟练掌握烷烃的系统命名法，包括选主链、编号定位、书写名称等关键步骤，能对简单及常见烷烃进行准确命名。

难点：

1.准确判断同系物的“结构相似性”，区分因碳链异构或官能团位置异构导致的结构差异。

2.处理烷烃命名中复杂情况，如含多个取代基、主链选择存在争议时的编号规则，以及不同取代基的优先顺序问题。;课前导入;同系物;同系物;同系物;判断同系物的标准;【练习】下列物质一定互为同系物的是（）;分子组成上相差1个或多个“CH2”的有机物一定互为同系物吗?;有机化合物的命名;;(2)碳原子数在十以上的用中文数字表示

;取代基;系统命名法;;【练习】现有一种烃的结构简式为

该烃主链的碳原子数应是()

A.5 B.6 C.7 D.8;;CH3—CH—CH—CH—CH2—CH2—CH2—CH3;c.若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次之和最小者即为正确的编号，即同“近”，同“简”，考虑“小”。;a.将取代基名称写在主链名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字

注明它在主链上所处的位置，并在数字和名称之间用短线“-”隔开。;;【练习】甲、乙两学生对有机物的命名分别为“2-乙基丙烷”和“3-甲基丁烷”,他们??命名正确吗?为什么?

;判断有机物的命名是否正确或对有机物进行命名,其核心是准确理解命名规范:

(1)长——选最长碳链为主链;

(2)多——遇等长碳链时,支链最多为主链;

(3)近——离支链最近一端编号;

(4)小——支链编号之和最小;

(5)简——两取代基距离主链两端等距离时,从简单取代基开始编号。如取代基不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面。;课堂小结;1.下列命名中正确的是 ()

A.3-甲基丁烷 B.2,2,4,4-四甲基辛烷

C.1,1,3-三甲基戊烷 D.3-异丙基己烷;2.下列有机化合物的命名正确的（）;3.烷烃的命名正确的是（）;4.有机物的正确命名是()

A．3，3－二甲基－4－乙基戊烷

B．3，3，4－三甲基己烷

C．3，4，4－三甲基己烷

D．2，3，3－三甲基己烷

?;5.写出下列各化合物的结构简式：;6.现有一种烃的结构简式为

该烃主链的碳原子数应是()

A.11 B.9 C.10 D.12

;7.下列有机化合物命名正确的是()

①3,3-二甲基-4-乙基戊烷

②3,3,4-三甲基己烷

③3,4,4-三甲基己烷

④2,3,3-三甲基己烷

A.①② B.①④ C.②④ D.①③;课堂小结