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2025年高等教育教育类自考-00467课程与教学论笔试考试历年典型考题及考点含含答案

第1卷

一.参考题库(共100题)

1.简述建构主义的基本类型。

2.（）是借助各种静态的教学手段如挂图、模型等而提示内容的方法，是一种直观教学方法。

3.一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。

4.苏格拉底的“精神助产术”的哲学基础是：目的哲学论，“自我”、“（）”在其哲学中处于首要地位。

5.“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。

6.简述隐性课程研究的流变。

7.简述浪漫自然主义经验课程论的基本特征。

8.简述隐性课程与显性课程的关系。

9.实践性课程开发理论的代表人物——（）

10.1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开会议，会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳，他作了题为〈（）〉，此报告1960年出版。

11.评析“学生中心论”。

12.简述回应模式的基本内容与价值。

13.简述隐性课程的特点。

14.课程创生取向的涵义以及本质。

15.今为止，已出现过的三种典型的经验课程理论形态是哪些？

16.简述博比特的课程开发理论？

17.简述主体教育观的内涵。

18.简述兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。

19.简述相互适应取向视野中教学设计的特征。

20.简述课程创生取向的基本特征。

21.简述课堂讨论的策略（怎样组织和引导课堂讨论？）。

22.科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“（）”（代表人，巴格莱）和“（）”将科目本位课程理论进步深化。

23.课程实施与教学的关系。

24.课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？

25.“降低学力水准”与留级相反，但却是一种“伪善的平等主义”，已导致“（）”。

26.简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

27.拉特克对教学论的贡献有哪些？

28.杜威的教学论是建立在其实用主义或（）主义哲学的基础之上的。

29.简述共同解决问题型教学方法的教育价值。

30.建构主义教学模式有哪些？

31.（）是为适应学生的个性差异而开发的课程。

32.简述普遍性目标的价值与局限

33.简述赫尔巴特的教学理论。

34.简述主体取向的评价的本质与价值。

35.简述非指导性教学的基本特征

36.简述必修课程与选修课程的关系。

37.课程内涵的发展趋势是什么？

38.范例的基本特征：基本性、（）和范例性。

39.赞科夫发展性教学的教学原则是？

40.课程内容的选择大致包括哪些环节？

41.简述课程与教学评价的功能。

42.简述组织学习经验的内涵。

43.卢梭教学论的贡献是什么？

44.简述“学习者为中心的”教学技术观。

45.理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。

46.分组学习的涵义：（）

47.简述评价教育计划的内涵。

48.简述同步学习、分组学习、个别学习的关系与使用时的正确态度。

49.课程实施的相互适应取向的涵义与本质。

50.学习准备的涵义是什么？

51.程序教学模式的理论基础：（）

52.简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。

53.简述凯勒个别化教学体系的五个特征。

54.夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？

55.简述选择学习经验的内涵。

56.将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“（）”。

57.简述“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。

58.典型的基本的学科课程类型有哪些？

59.当代社会生活的需求

60.简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。

61.发现学习的涵义是什么？

62.简述教学研究的一般趋势。

63.简述忠实取向视野中教学设计的特征。

64.“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。

65.简述提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法三种典型教学方法之间的关系。

66.简述中国课程教材改革的未来方向。

67.（）的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的教育学体系、教学论体系。他的代表作是——普通教育学。

68.布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？

69.评析“学生特殊客体论”。

70.简述经验课程或活动课程的优缺点。

71.简述中国课程教材改革的成就与问题.

72.拉特克教学论的