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人际交往能力是一个人立足于社会的根本,可以说,孩子的交往能力决定了他们成年后的生存

能力。毫不夸张地说,社会关系决定着一个人成年后的生活的发展方向。而能拥有什么样的社

会关系,主要取决于这个人的交际能力。

如今很多孩子不仅不擅长交际,而且还不会交际,害怕交际。他们整日蜷缩在家里,面对的不

是电脑、电视就是父母。这样致使他们成年后,更是连陌生人都不敢见。

美国心理学家卡耐基认为:一个人的成功30%靠才能,70%靠人际关系。所以说,人际交往能力

已经成了我们驾驭生活、完善自我的能力。如果不想让孩子大浪淘沙般被淘汰,就要鼓励孩子

们走出孤独,学会和人相处,学会怎么和人沟通交流。

人原本是群聚动物,是需要和人沟通交流的。而人际交往是人与人之间相互了解、沟通、交

流的过程。人们通过人际交往,可以了解社会,了解自己,完善自己的人格。一个人的人际交往

能力,往往是受到童年时期的影响的。对孩子来说,人际交往的第一步就是在幼儿园(学校)。

这是孩子接触社会的窗口,是他们心理发展的重要时期。

在这段时期,如果孩子们能够很好地适应集体生活,能够和小朋友们、同学们建立良好的人际

关系,对培养他们乐观豁达的品格很有好处,对提高他们成年后的人际交往能力很有帮助。

然而,随着科技的发展,孩子们把更多的时间放在了看电视、玩电脑上,即使和人交流,也是通

过网络和电话,缺少了和人正面交流的机会。青少年在人际交往上的问题越来越多,这成了他

们所面临的最严重的问题。

孩子们天生是需要和人交往的,就看父母有没有很好地引导他们。比如说,他们在很小的时候

就表现出与人交往的需要。当妈妈喂宝宝吃奶时,不管父母用什么方式和宝宝交流,他们都会

用眼睛看着妈妈或笑或手足乱舞。这就是亲子之情的流露和表现。

孩子再长大一点,除非是患自闭症的儿童,他们都非常喜欢跟小伙伴交往,即使不认识,只要

碰在一起,几个月大的婴儿都会互相摸抓,以表示亲热。年龄再大一点,如果有共同的兴趣而且

能听懂语言,他们便会很自然地在一起玩耍。而且孩子们和玩伴在一起的时候,往往会变得很

开心,心情愉悦。因此,家长不仅不要干涉他们和小朋友玩,还要有意识地给孩子创造交往条件,

让他们有更多机会和别人相处,满足他们情感上的需要。同时,还能促进他们身心的发展,培养

他们的人际交往能力,健全他们的人格,为成年后的生活和事业打下良好基础。

另一方面,孩子们在小的时候,如果学会了和异性交往,将有助于培养他们的绅士风度和端庄

礼仪,当幽雅的谈吐和良好的行为成为习惯后,成年后的他们自然会成为一个具备高尚道德情

操的人。可是在现实中经常会听到一种说法:“一味地看书,会变成一个不会交际的人”,这其

实是一种错误的说法。喜欢阅读的孩子,不仅不会变成一个不会交际的人,反而会提高他们的

人际交往能力。

喜欢阅读的孩子,一般都会有走动,有交流。在相互讨论一些故事,相互借阅书籍的过程中,

也免不了交流。在我们周围还可以发现,喜欢阅读,经常阅读的人,都比较有幽默感,那些充满

幽默感的孩子,又有谁不愿意和他(她)交往呢?

除此之外,孩子们通过阅读一些有趣的小说,可以让他们和小说中的人物一同欢乐、一同懊悔,

甚至一起成长。也就是说,孩子们可以借助阅读,通过小说人物,很自然地体会到他人的心情。

如果孩子喜欢阅读历史小说,还可以了解更多历史;如果喜欢阅读外国小说,还可以知道很多

不同文化,不同背景下的人物特点。

在一些故事中,人物内心的热情及阴冷,都会以各种形式展现出来。孩子们在阅读这些故事的

时候,也就能够明白,世界上是有着形形色色人的,这些形形色色的人,也会做出各种各样的事。

这样在以后的生活中,即使遇到类似的人或类似的事件,他们也就能很好地处理了。所以书本

也是指导孩子进行人际交往的“老师”。

家长们了解了这些后,如果看到孩子对人际关系变得淡薄,很大原因可能是孩子们很难对他

人产生关怀心理造成的。发生这种情况,家长在多给孩子温暖和关心的同时,别忘了指导他们

用阅读来填满心与心之间的间隙。