2024一年级语文下册识字二8人之初教案新人教版.docVIP

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第五单元

8.人之初

【教学内容】

教科书P60~61内容。

【教学目标】

1.会认“之、初、性”等13个生字，会写田字格里的“之、相、近”等7个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。

3.让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的学问根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。

【教学难点】

让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的学问根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）

师：今日我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（老师板书：《人之初》）

二、初读课文，整体感知

1.师配乐范读课文，同学们边听边思索你听到的课文是什么意思？

2.自读课文，学习生字。

（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。

（2）同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写

1.检查生字的自学状况。

（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。

（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，老师巡察、指导。

四、再读课文，课文详解

(一)诵读感悟。

1.朗读原文，读通读顺。指读，随时正音。诵读原文，读出节奏韵律。

2.指读——生评——师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

3.拍手打节奏，齐声背诵。

（二）深读课文，内容解析。

1.人之初。

（1）全班朗读。

（2）小组沟通第一段的意思，小组汇报。人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。假如从小不好好教化，和善的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要用心一样地去教化孩子。

2.子不学。

（1）全班朗读。

（2）小组沟通其次段的意思，小组汇报。小孩子不愿好好学习，是很不应当的。一个人倘如小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无学问，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精致的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

3.观看视频《孟母三迁》。

师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？（环境对学习的影响很大。父母对孩子的学习也有很大的影响。孟母是一位宏大的母亲。）

4.学了这一课，你知道了什么？

【板书设计】

人之初

学习环境用心一样

懂礼、成才

好好学习持之以恒

【教学反思】

在这堂课的教学中，老师赐予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应当信任学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的探讨沟通的机会。老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。