2023一年级数学上册 1 准备课第1课时 数一数配套教学实录 新人教版.docx

2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数配套教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版一年级数学上册第1课时，数一数。内容包括：认识数字1-10，学习如何正确地数数，以及数数在实际生活中的应用。通过实物、图片等教学资源，帮助学生建立数字与数量的对应关系，培养他们的数感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和应用意识。学生通过学习数数，能够感知数字与数量的关系，发展数感；通过使用数字符号，增强符号意识；在数数活动中，学会运用数学解决问题，提升应用意识。同时，培养学生的观察力、操作能力和合作学习的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和书写数字1-10；

②建立数字与具体物体数量的对应关系；

③学会按顺序数数，并能正确说出数数的结果；

④在实际情境中运用数数技能解决问题。

2.教学难点，

①理解数字与物体数量之间的抽象对应关系；

②在数数过程中保持数序的正确性，避免遗漏或重复；

③在实际操作中灵活运用数数技能，解决简单的实际问题；

④帮助学生克服对数字的恐惧感，培养学习数学的兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、计数器、动物图片等。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生操作和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生活动空间充足，便于互动和观察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数一数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数数是什么吗？你们平时是如何数数的？”

展示一些日常生活中需要数数的场景，如数苹果、数步数等，让学生初步感受数数的必要性。

简短介绍数数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数一数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数数的定义，包括如何从1开始依次增加数字。

详细介绍数数的组成部分，如基数、序数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数一数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数数案例，如数一数班级里的同学、数一数课桌上的铅笔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数数的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何通过数数来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数数相关的主题进行深入讨论，如“如何帮助不会数数的小朋友？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用数数的方法解决一个生活中的问题，并记录下来。

提醒学生下节课分享自己的经验和发现。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道数数是什么吗？你们平时是如何数数的？”

-展示日常生活中的数数场景，如数苹果、数步数等。

-简短介绍数数的基本概念和重要性。

2.数一数基础知识讲解（10分钟）

-讲解数数的定义和从1开始依次增加数字的方法。

-详细介绍数数的组成部分，如基数、序数等。

-通过实例，如数手指、数物品，让学生理解数数的应用。

3.数一数案例分析（20分钟）

-选择简单的数数案例，如数一数班级里的同学、数一数课桌上的铅笔等。

-详细介绍案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考数数在生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，选择与数数相关的主题进行讨论。

-小组内讨论现状、挑战及解决方案。

-每组选出一名代表展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果。

-学生和