第四章 区域发展战略-学习主题02-我国的区域发展战略-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（教学设计+导学案）.docx

第四章区域发展战略-学习主题02-我国的区域发展战略-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（教学设计+导学案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章区域发展战略-学习主题02-我国的区域发展战略-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（教学设计+导学案）

课程基本信息

1.课程名称：第四章区域发展战略-学习主题02-我国的区域发展战略

2.教学年级和班级：高一地理湘教版2019必修第二册

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习我国区域发展战略，理解不同区域的发展差异和相互关系，提升分析问题、解决问题的能力，培养对国家发展战略的认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地理知识和技能，如地图识读、地理信息系统等。在初中地理学习中，学生已接触过区域地理的基础知识，对自然地理环境、人文地理特征等有一定的认识。然而，对于区域发展战略这一专题，学生可能了解较少，缺乏对国家区域政策、区域协调发展的具体案例的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对地理学科抱有浓厚的兴趣，尤其对我国的地理国情和发展战略充满好奇。学生的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习获取知识。在学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和实地考察来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于区域发展战略涉及的政策、经济、社会等多个方面，学生可能会在理解不同区域发展战略的背景、目的和实施过程中遇到困难。此外，学生对国家区域政策的理解可能存在偏差，需要教师引导学生正确认识和分析。此外，学生可能对复杂的数据和案例难以消化，需要教师提供清晰的教学引导和辅助。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理学科网络教学平台

-信息化资源：国家区域发展战略相关视频资料、政策文件电子版

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习第四章的区域发展战略，特别是我国区域发展战略这一主题。首先，请大家回顾一下我们之前学过的地理知识，特别是关于区域地理的内容，看看你们对区域发展战略有什么初步的认识。”

2.学生们开始思考并回答，老师认真倾听，并对他们的回答给予肯定和补充。

二、新课讲授

1.老师说：“好的，那我们现在来详细了解一下我国的区域发展战略。首先，请大家看课本上的第二页，这里介绍了我国区域发展战略的背景和意义。”

2.学生们开始阅读课本，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.老师说：“接下来，我们来看一下我国区域发展战略的主要内容和实施过程。请大家看课本上的第三页，这里列举了我国区域发展战略的几个重要方面。”

4.学生们继续阅读课本，老师讲解重点内容，如西部大开发、东北振兴、中部崛起等。

5.老师说：“为了让大家更好地理解这些区域发展战略，我们来看一个案例。请大家看课本上的第四页，这里介绍了一个具体的案例——京津冀协同发展。”

6.学生们仔细阅读案例，老师讲解案例中的关键信息，如政策背景、发展目标、实施措施等。

7.老师说：“现在，请大家结合课本内容和案例，讨论一下我国区域发展战略的成效和存在的问题。”

8.学生们分组讨论，老师巡回指导，解答学生疑问。

9.老师说：“经过讨论，大家发现我国区域发展战略取得了一定的成效，但也存在一些问题。接下来，我们来分析一下这些问题。”

10.老师讲解我国区域发展战略中存在的问题，如区域发展不平衡、资源环境约束等。

11.老师说：“针对这些问题，我国政府采取了一系列政策措施，以促进区域协调发展。请大家看课本上的第五页，这里介绍了一些政策措施。”

12.学生们阅读课本，老师讲解政策措施的具体内容和实施效果。

13.老师说：“最后，请大家思考一下，如何进一步完善我国区域发展战略，以实现全国范围内的协调发展。”

14.学生们再次分组讨论，老师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了我国的区域发展战略，了解了其背景、意义、主要内容、实施过程、成效和问题，以及政府采取的政策措施。希望大家通过这节课的学习，对我国区域发展战略有更深入的认识。”

2.学生们纷纷点头，表示理解。

四、作业布置

1.老师说：“为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：”

2.老师布置作业，如阅读课本