16 新年的礼物 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

16新年的礼物第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“16新年的礼物”为主题，结合一年级上册道德与法治教材内容，通过引导学生体验分享的快乐，培养学生的爱心和责任感。通过情境模拟、角色扮演等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养，培养良好的品德。

核心素养目标

培养学生关爱他人、乐于分享的道德品质，提升学生的社会情感和道德认知。通过实践活动，增强学生的规则意识，培养合作精神和集体荣誉感，促进学生在家庭和社会中形成积极的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步了解家庭和学校的基本规则，具备基本的语言表达能力和基本的认知水平。他们可能对礼物有一定的认知，但对分享和礼物的深层含义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和角色扮演。他们的学习兴趣点在于通过具体活动体验学习过程。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和支持。学习风格上，学生多偏向于视觉和听觉学习，对图像和故事情节的接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分享和礼物的深层含义时可能存在困难，需要教师通过生动的例子和具体的情境来帮助他们理解。此外，学生在表达自己的情感和需求时可能缺乏技巧，需要教师提供适当的引导和训练。部分学生可能因为家庭背景或性格原因，在参与集体活动时存在合作上的困难，需要教师关注和帮助。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“新年礼物交换”的情境，引导学生体验分享的快乐。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如送礼者、收礼者，以加深对分享意义的理解。

3.利用多媒体课件展示礼物交换的故事，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组讨论，让学生分享自己收到的礼物和分享经历，培养语言表达能力和合作精神。

5.使用实物教具，如小礼物盒、彩纸等，让学生亲手制作礼物，增强实践操作能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“新年快到了，你们最期待收到什么礼物？”的问题开场，引导学生分享自己的期待，激发学生对新年的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭和学校规则，提醒学生遵守规则的重要性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师介绍“新年的礼物”这个主题，解释礼物的含义和交换礼物的意义。

b.详细讲解分享和礼物的深层含义，如传递爱心、增进感情等。

2.举例说明：

a.教师通过故事或视频，展示不同情境下礼物交换的例子，帮助学生理解分享的意义。

b.学生分享自己收到的礼物和分享经历，进一步体会分享的快乐。

3.互动探究：

a.教师引导学生进行小组讨论，讨论在家庭和学校中如何做到分享和关爱他人。

b.学生通过角色扮演，模拟送礼者和收礼者的场景，体验分享和礼物的过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，每组准备一份小礼物，如手工艺品、贺卡等。

b.学生在小组内互相交换礼物，并表达感谢和祝福。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，观察学生交换礼物的过程，及时纠正学生的不当行为。

b.教师引导学生关注他人，关心他人的需求，培养爱心和责任感。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调分享和礼物的意义。

2.学生分享自己的学习心得，总结在活动中获得的成长和收获。

五、作业布置

1.学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，并尝试在家庭中实践分享和关爱他人的行为。

2.学生完成一份手抄报，主题为“新年的礼物”，展示自己在活动中的感受和收获。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，尊重学生的个性差异，使每个学生都能在活动中得到成长和提升。同时，教师应注重培养学生的道德素养，引导学生在日常生活中践行分享和关爱他人的美德。

知识点梳理

1.新年礼物的含义：新年礼物是指在特定节日（如新年）期间，人们互相赠送的物品，用以表达祝福和感激之情。

2.礼物的选择：选择礼物时应考虑对方的喜好、需求以及礼物的寓意，以表达真挚的情感。

3.礼物的交换：在节日或特殊场合，人们通过交换礼物来增进感情，传递祝福。

4.分享的意义：分享是关爱他人的表现，通过分享，人们可以增进友谊，传递正能量。

5.礼物的寓意：不同的礼物具有不同的寓意，如书籍代表智慧，鲜花代表美好，玩具代表快乐等。

6.礼物的传递：在传递礼物时，要表达真诚的祝福和感激之情，让对方感受到关爱。

7.礼物的接收：在接收礼物时，要表示感谢，同时也要学会珍惜他人的心意。

8.家庭中的分享：在家庭中，成员之间要互相分享，关心彼此的需求，共同