新疆维吾尔自治区七年级生物上册 2.1.3动物细胞教学设计 （新版）新人教版.docx

新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.3动物细胞教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊生物这门课里特别有趣的一个部分——动物细胞。咱们这本七年级生物上册的新人教版教材里，第二章节的第三小节就专门介绍了这个内容。说到动物细胞，咱们得先回顾一下之前学过的细胞结构，然后我们再深入探讨一下动物细胞的特点。这节课，咱们要一起揭开动物细胞的小秘密，看看它们是怎么组成的，又是怎么工作的。咱们一起来探索这个奇妙的世界吧！??

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的生物科学素养，具体目标如下：一是提升学生的观察能力和实验操作技能，通过观察动物细胞结构，让学生学会运用显微镜等工具进行科学探究；二是增强学生的科学思维能力，引导学生运用比较、分析等方法，理解动物细胞结构与功能之间的关系；三是培养科学探究精神，鼓励学生在自主学习和合作交流中，勇于提出问题、解决问题，激发对生物科学的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。

-理解细胞结构与功能的关系：例如，细胞膜的控制物质进出功能，细胞质内细胞器的分工合作。

-举例说明：通过展示动物细胞切片，让学生识别细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并解释其功能。

2.教学难点：

-掌握显微镜的使用技巧：显微镜是观察细胞结构的重要工具，学生需要学会正确操作。

-理解细胞器之间的相互作用：细胞器之间既有分工又有合作，理解其复杂关系是难点。

-举例说明：在显微镜观察时，学生可能会遇到细胞结构模糊不清的情况，需要教师指导如何调整显微镜的焦距和亮度。此外，解释线粒体、内质网等细胞器的功能及其相互之间的协作关系，是学生理解的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、清洁布、显微镜使用说明书

-课程平台：学校生物实验室管理系统、教学资源共享平台

-信息化资源：动物细胞结构动画、细胞器功能介绍视频、显微镜使用教程视频

-教学手段：实物展示（动物细胞切片）、多媒体课件、小组讨论、实验操作演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含动物细胞结构PPT和视频的预习资料，要求学生了解动物细胞的基本结构，并准备一些关于细胞膜、细胞质和细胞核的问题。

设计预习问题：例如，“细胞膜是如何控制物质进出的？”、“细胞核在细胞中扮演什么角色？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解动物细胞的结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或我的邮箱。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和电子邮件进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于细胞分裂的小故事引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物细胞的结构和功能，如细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息存储等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出细胞器之间的相互作用。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同探索细胞器的功能。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物细胞的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些观察动物细胞结构的实验报告，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些关于细胞生物学的书籍和在线资源，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供反馈，帮助学生改进学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以从以下几个方面观察和评估学生的学习成果：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述动物细胞的基本结构