《台湾——祖国的宝岛》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版初中地理八年级下册.docxVIP

《台湾——祖国的宝岛》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版初中地理八年级下册

教学环节

具体内容

一、核心素养目标

1.人地协调观：通过分析台湾的自然环境与经济发展的关系，让学生理解人类活动与地理环境相互影响、相互制约，树立因地制宜发展经济以及保护环境的人地协调观念。例如，台湾利用其丰富的自然资源发展特色农业和旅游业，同时注重生态保护。

2.综合思维：引导学生综合分析台湾的地理位置、地形、气候、资源等自然要素之间的相互关系，以及自然要素对农业、工业、人口分布等人文要素的影响，培养学生从多个角度思考问题的综合思维能力。如分析台湾地形对气候和农业分布的影响。

3.区域认知：使学生明确台湾是中国不可分割的一部分，了解台湾的区域特征，包括地理位置的重要性、独特的自然地理特征和人文地理特征，能够运用地图和相关资料，描述和概括台湾的区域差异和联系。

4.地理实践力：组织学生通过查阅资料、绘制地图、小组讨论等活动，提高学生收集和处理地理信息的能力，以及合作探究和表达交流的能力，培养学生的地理实践能力。如让学生绘制台湾轮廓图并标注重要地理事物。

二、教材分析

《台湾——祖国的宝岛》是晋教版初中地理八年级下册的重要内容，本节课主要旨在介绍了台湾省的自然地理特征和人文地理特征。教材从台湾是中国不可分割的一部分这一政治地位入手，引出对台湾地理位置、地形、气候、资源等自然要素的阐述，接着分析了这些自然要素对台湾农业、工业、旅游业等经济发展的影响，以及人口、城市的分布特点。教材内容紧密围绕课程标准，注重培养学生的区域认知和综合思维能力，同时强调了台湾与祖国大陆的密切联系，具有很强的思想教育意义。通过对台湾的学习，不仅能让学生掌握一个区域的地理学习方法，还能增强学生的爱国情感和民族自豪感。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）台湾是中国不可分割的一部分，从历史、文化、地缘、血缘等方面阐述。例如，从历史上看，三国时期孙权派卫温到达夷洲，元朝设澎湖巡检司管辖琉球等。

（2）台湾的地理位置及其重要性，通过地图展示台湾在中国东南部海域的位置，以及其处于东亚岛链的关键位置，对海上交通和国防安全的重要意义。

（4）台湾的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。如台湾地形以山地为主，山脉纵贯南北，平原主要分布在西部沿海；气候为热带、亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨；河流短小湍急，水能资源丰富。

（4）台湾的经济发展特点，分析台湾外向型经济的形成原因、发展过程和主要产业部门。

2.教学难点：

（1）理解台湾自然地理要素之间的相互关系，以及自然地理要素对人文地理要素的影响。例如，台湾地形对气候的影响，山地阻挡气流，使东部降水多于西部；地形和气候又共同影响农业的分布。

（2）探讨台湾经济发展模式的转变及未来发展方向，结合全球经济形势和台湾自身资源、市场等条件进行分析。

四、学情分析

八年级下册学生已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，对地图的阅读和分析有了初步的掌握。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望。但在综合分析地理问题、理解地理要素之间的相互关系方面还存在一定的困难。台湾是学生比较感兴趣的地区，他们通过各种媒体对台湾有了一定的了解，但这些了解往往是零散的、片面的。因此，在教学过程中要充分利用学生已有的知识和经验，通过创设问题情境，引导学生自主探究、合作学习，逐步培养学生的综合思维能力和地理实践力。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：对于重要的地理概念、原理和无法通过学生自主探究得出的知识，如台湾的政治地位、经济发展模式的转变等，采用讲授法进行清晰的讲解。

（2）地图法：通过展示各种地图，如台湾的地理位置图、地形图、气候图等，让学生直观地获取地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。例如，在讲解台湾地形时，引导学生从地形图上观察山脉、平原的分布。

（3）讨论法：组织学生对一些开放性的问题进行讨论，如台湾经济发展的优势和面临的挑战，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。

（4）案例分析法：结合具体的案例，如台湾某一农产品的生产和销售，分析自然和人文因素对农业生产的影响，加深学生对知识的理解。2.学习策略：

（1）自主学习策略：布置预习任务，让学生自主查阅资料，了解台湾的基本概况，培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成地图绘制、问题讨论等任务，培养学生的团队合作精神。

（3）探究学习策略：提出一些探究性问题，如“台湾为什么多地震”，引导学生通过查阅资料、分析地图等方式进行探究，培养学生的探究精神和创新能力。

六、教学资源准备

1.多媒体课件，包含台湾的地图、图片、视频等资料，如台湾美丽的自然风光图片、历史纪录片片段等。

2.教材、地图册。

3.制作相关的教具，如台湾地形模