5.1延续文化血脉 (教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）.docx

5.1延续文化血脉(教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：5.1延续文化血脉

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级道德与法治上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

2.提升学生正确理解和运用社会主义核心价值观的能力。

3.增强学生尊重文化多样性，促进文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级道德与法治课程中已学习了中华优秀传统文化的基础知识，对传统文化有一定的了解，如传统节日、民间艺术、传统习俗等。此外，他们在历史课程中也接触过一些与传统文化相关的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对传统文化有着浓厚的兴趣，他们愿意了解和传承中华民族的优秀文化。学生的能力方面，部分学生具备较强的文化素养和审美能力，能够欣赏和评价传统文化。学习风格上，学生以观察和体验为主，喜欢通过实践活动来感受传统文化的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对传统文化缺乏足够的了解，难以把握传统文化的内涵和价值。此外，学生在理解和运用社会主义核心价值观时，可能会遇到与传统文化相冲突的观念。在学习过程中，学生可能遇到文化差异带来的沟通障碍，需要教师引导他们正确对待和尊重不同文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与中华优秀传统文化相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于演示传统文化技艺，如剪纸、书法等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-以一段关于中国传统文化的简短视频或图片引入，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们对中国传统文化了解多少？有哪些是你觉得特别有魅力的？”

-引导学生思考：“今天，我们将一起探讨如何延续我们的文化血脉，传承中华民族的优秀传统。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲授1：介绍传统文化的内涵和价值，如传统节日、民间艺术、传统习俗等。

举例：以春节为例，讲解春节的起源、习俗和象征意义。

-讲授2：分析如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

举例：通过讲述孔子、李白等历史人物的故事，展现传统文化的传承方式。

-讲授3：探讨如何在现代社会中践行社会主义核心价值观。

举例：结合现实生活中的案例，引导学生思考如何在日常生活中体现社会主义核心价值观。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-活动一：分组进行传统节日知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-活动二：让学生分组制作传统文化手工艺品，如剪纸、中国结等，体验传统文化技艺。

-活动三：邀请一位具有传统文化背景的嘉宾，与学生分享他们的故事和经历。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

-举例回答1：如何在家中和学校中弘扬传统文化？

学生可能回答：可以通过举办传统文化活动、参与传统文化课程、学习传统文化知识等方式。

-举例回答2：如何对待不同地域的传统文化？

学生可能回答：要尊重和理解不同地域的传统文化，学习其中的优点，共同促进中华文化的繁荣。

-举例回答3：如何将传统文化与现代社会相结合？

学生可能回答：可以创新传统文化表达方式，如将传统文化元素融入现代设计、艺术创作等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调延续文化血脉的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对延续文化血脉有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在日常生活中践行传统文化，传承中华民族的优秀传统。

-强调本节课的重难点：如何理解传统文化的内涵和价值，如何在现代社会中传承和弘扬传统文化。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述中华优秀传统文化的内涵和价值，如传统节日、民间艺术、传统习俗等。

-学生能够区分和识别不同地域的传统文化特色，增强文化认同感和民族自豪感。

-学生对社会主义核心价值观有更深刻的理解，能够在日常生活中践行这些价值观。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，如制作手工艺品、参与知识竞赛等，提升了动手能力和实践操作技能。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通能力和团队合作精神，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从多个角度思考问题。