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重庆大学新闻学院工作人员招聘真题2024.docx

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重庆大学新闻学院工作人员招聘真题

2024

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制,下列说法不正确的是()。

A.构建心理预警机制,制定紧急事件应急处理方案

B.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅

C.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构,形成及时、快捷、通畅的信息网络

D.树立管了没用也要管、“说了不听也要说”的观念,但对于防不胜防的突发紧急事件,属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施

【答案】:D

2.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护()不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。

A.民族团结与社会和谐

B.社会稳定和经济发展

C.国家利益和民族团结

D.国家统一和领土完整

【答案】:C

3.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的()

A.高度概括和集中表达

B.高度凝练和集中表达

C.高度概括和集中体现

D.高度凝练和集中体现

【答案】:B

4.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相

A.结业证书

B.学习证明

C.肄业证书

D.毕业证书

【答案】:A

5.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势,就目前,我国实现依法治教的关键是()。

A.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利

B.促进学校法人制度的建立与完善,并逐步建立健全对学校的监督与评估机制

C.教育行政部门、政府有关部门依法行政

D.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制

【答案】:C

6.下列选项中,不属于高校教师成长与发展外部途径的是()。

A.微格教学

B.岗前培训

C.职中训练

D.团队合作

【答案】:A

7.大学生在遇到困难与挫折时,往往因为只考虑眼前,很难全面、长远、多角度看待问题,从而容易悲观失望,难以自拔,这反映了其情绪情感的()。

A.强烈性

B.狭隘性

C.敏感性

D.波动性

【答案】:B

8.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的()。

A.无意注意

B.共鸣

C.有意注意

D.兴趣

【答案】:A

9.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有,将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为,属于学术失范现象中的()。

A.抄袭

B.不良引注

C.虚假署名

【答案】:C

D.剽窃

【答案】:D

10.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、A.创造性思维

B.形式逻辑思维

C.辩证逻辑思维

D.抽象逻辑思维

【答案】:C

11.在我国的高等学校管理体制中,有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的()。

A.B.C.D.“办学者”

A.B.C.D.

【答案】:B

12.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()

A.实验研究

B.叙事研究

C.院校研究

D.行动研究

【答案】:D

13.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是()。

A.关注学生阶段

B.关注生存阶段

C.关注情境阶段

D.关注提升阶段

【答案】:C

14.道德是一种特殊的把握世界的形式,它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是()。

A.独特的多层次性

B.广泛的社会性

C.特殊的规范性

D.更大的稳定性

15.以基础学科和应用学科为主,培养拔尖创新人才,研究高深学问是()。

A.多科性或单科性的职业性技能型院校

B.综合性的研究型大学

C.多科性或单科性专业性应用型大学或学院

D.技能型大学

【答案】:B

16.1903年,《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志,该书的作者是()。

A.弗洛伊德

B.奈塞尔

C.罗杰斯

D.桑代克

【答案】:D

17.认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是()。

A.第斯多惠

B.乌申斯基

C.卢梭

D.洛克

【答案】:D

18.高校战略管理常用的SWOT分析法的四个英文字母分别代表组织的()

A.优势-机会-劣势-威胁

B.劣势-威胁-优势-机会

C.机会-威胁-优势-劣势

D.优势-劣势-机会-威胁

【答案】:D

19.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(

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