12.拒绝诱惑 （教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（苏科版).docx

12.拒绝诱惑（教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（苏科版)

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课程基本信息

1.课程名称：拒绝诱惑

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进心理健康课堂，探索一个与我们生活息息相关的话题——拒绝诱惑。让我们一起揭开这个神秘的面纱，看看如何在这个五彩斑斓的世界中保持清醒的头脑，抵制各种诱惑，成为更好的自己！??????

核心素养目标

1.自我认知：认识并理解诱惑对个人成长的影响，提升自我控制能力。

2.情绪管理：学会调节情绪，面对诱惑时保持冷静和理智。

3.社会适应：在复杂的社会环境中，学会做出正确的选择，适应社会规范。

4.创新思维：激发创新意识，思考如何有效地抵制诱惑，提升个人品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诱惑的本质及其对个人成长的潜在影响。

2.掌握识别诱惑和自我控制的方法。

难点：

1.将理论知识与实际生活中的诱惑情境相结合。

2.培养学生在面对诱惑时能够灵活运用策略的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解诱惑的本质和影响。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习自我控制技巧。

3.引导学生反思自身经历，找出有效抵制诱惑的策略。

4.分阶段教学，逐步提升学生的自我管理能力，确保理论与实践相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由我讲解诱惑的基本概念和影响，然后引导学生讨论身边常见的诱惑及其应对方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诱惑情境中的不同角色，体验面对诱惑时的心理状态，并共同探讨应对策略。

3.通过案例分析，让学生分析真实生活中的诱惑事件，提炼出抵制诱惑的有效技巧。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，直观地呈现诱惑的多样性和危害，增强学生的警觉性。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的经验，互相学习，共同成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝诱惑”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过一些很难抵挡的诱惑呢？比如零食、手机游戏或者是过度购物。”

展示一些关于诱惑的图片或视频片段，让学生初步感受诱惑的魅力或特点。

接着，我会简短介绍“拒绝诱惑”的基本概念和重要性，比如说：“今天我们要学习的‘拒绝诱惑’，就是教会大家如何在生活中做出明智的选择，避免受到不必要的诱惑，从而更好地实现我们的目标和梦想。”

2.拒绝诱惑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“拒绝诱惑”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“拒绝诱惑”的定义，包括其主要组成元素或结构，如意志力、自我认知、环境控制等。

详细介绍“拒绝诱惑”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些元素如何协同工作。

3.拒绝诱惑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“拒绝诱惑”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“拒绝诱惑”案例进行分析，例如一名学生如何克服拖延完成作业的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“拒绝诱惑”的多样性和复杂性。

引导学生在小组内讨论这些案例对个人成长的影响，以及如何在自己的生活中应用“拒绝诱惑”的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一个“拒绝诱惑”计划，包括识别诱惑、评估诱惑的影响和制定应对策略。

每组内讨论该计划的有效性，并选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“拒绝诱惑”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的“拒绝诱惑”计划，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“拒绝诱惑”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“拒绝诱惑”的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调“拒绝诱惑”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中遇到的一个诱惑，以及他们是如何拒绝的，下节课分享他们的经验和感悟。

学生学习效果

1.**自我认知能力提升**：学生能够清晰地认识到诱惑对个人成长的影响，明白了抵制诱惑的重要性，从而增强了自我认知和自我管理的能力。

2.**情绪调节能力加强**：学生在面对诱惑时，学会了如何调节自己的情绪，保持冷静和理智，避免了因冲动而做出错误的决定。

3.**决