自动控制原理基础知识教案.docx

课程名称

制冷空调装置自动掌握及检修

授课时数

绪论

第1章自动掌握原理根底学问

自动掌握的根本组成

制冷、空调自控的任务及内容

制冷、空调自动掌握系统的分类

4 授课方法 讲授

检查签字

教具 多媒体

授课时间

2025/2025学年第一学期/第一周/周3

授课班级

空调0815、0816

教学目的

教学重点和难点

复习提问

了解制冷空调自动化课程的根本概况把握自动掌握系统的组成

把握制冷、空调自动掌握系统的分类

自动掌握系统根本概念、自动调整系统方框图的解读

教学内容、方法

教学内容

1、介绍制冷空调自动化的根本概况及本课程要求

2、自动掌握系统的根本组成

3、自动掌握系统方框图和自动掌握系统根本概念

4、自动掌握系统的分类

5、实训室现场介绍各类制冷、空调自动掌握系统

教学方法

内容讲授；例题讲解；课堂提问；重点、难点分析。

本课程介绍

备注

45分钟

45分钟

45分钟

45分钟

一、制冷空调自动化课程的根本概况二、本课程的教学目的

把握制冷空调自动化的根本概念、根本原理和根本方法。

把握制冷空调自动化系统的构造、组成和工作原理。

初步具备对简洁制冷空调自动化系统的实际解读和操作技能。三、本课程的特点：

是针对由制冷、电气、电子等技术综合而成的实际自动掌握系统。

是制冷原理、空气调整、制冷设备、电工学、电子技术等专业根底课的综合应用。

是理论学问和实际动手力量的结合。四、本课程的教学方式

先具体介绍制冷空调自动化系统的根本概念和根本原理，在对系统组成和掌握对象有了初步了解的根底上，重点表达制冷空调自动化系统的构成和应用技术。在介绍掌握系统原理及应用技术时，承受的是先分支后整体的思路，即在介绍系统部件的构造、原理的根底上，再介绍整个系统的构造、原理与应用。

一、制冷与空调技术的概况

制冷(Refrigeration)技术是一门争论人工制冷原理、方法、设备及应用的科学技术。在工业生产和科学争论上，常把制冷分为“普冷”和“深冷”〔又称低温技术〕两个体系，普冷的制冷温度高于一120℃，而深冷低于一120℃，但它们的划分界限不是确定的。

1834年英国人波尔金斯(JacobPerkins〕制成第一台用乙醚作制冷剂的制冷机以来，制冷技术不断进展和完善，制造了建立在不同原理上工作的各种制冷机，其中有1844年美国人高斯〔Goss〕制造的空气压缩式制冷机；1862年法国人卡尔里(Carre)制成的吸取式制冷机；1874年瑞士人皮克(RaoulPierrePictet)首先制造了以二氧化硫作制冷剂的制冷机；同年德国人林德(Linde)制造了氨制冷机，因此成了公认的制冷机始祖，对制冷技术的有用化起了重大作用。1881年后又消灭了以二氧化碳为制冷剂的制冷机，1890年有了以水为制冷剂的蒸汽喷射式制冷机，1930年消灭了以氟利昂为制冷剂的制冷机，后者给制冷机的进开放拓了的道路。到了20世纪60年月，半导体制冷〔又称热电或温差电制冷〕又独树一帜，成为制冷技术的秀，对微型制冷器的进展起了推动作用。

制冷的具体实现有很多方法，工程上常用的有压缩式制冷、吸取式制冷、半导体制冷等制冷方法。每一种方法都有其特点，可以依据使用的条件进展选择。在各种制冷方法中，蒸气压缩式制冷始终处于主导地位，大约占90％以上。

空调是空气调整的简称，它是通过对空气的处理使室内温度、湿度、气流速度和干净度

〔简称“四度”〕到达肯定要求的工程技术。二、制冷与空调技术的应用

制冷与空调技术的应用范围与涉及的温度区域格外宽阔，从工农业生产到日常生活，从接近于确定零度的最低温到室温或更高。制冷的应用范围一般可分为三个温区。

①低温区〔约一100℃以下〕主要用于气体液化、低温物理、超导和宇航争论。

②中温区〔-100-5℃〕主要用于食品冻结和冷藏、化工和机械生产工艺的冷却过程、冷藏运输等。

③高温区(5^-50℃〕主要用于空气调整和热泵设备。三、制冷与空调自动掌握的内容

自动掌握是指机器或装置在无人干预的状况下自动进展操作，它是围围着工业生产的需要而形成和进展起来的，已广泛应用于人类社会的各个方面。制冷与空调装置的自动掌握系统，可以对制冷与空调系统参数如压力、温度、湿度、流量、液位、空气成分等自动检测和

调整，还可以对制冷机器和设备进展保护，使系统安全稳定的工作，保证贮存食品和空气的质量，提高系统的运行性能，节约能源消耗及降低运行本钱等，以避开发生事故。

制冷与空调自动掌握的主要内容包括以下几点。

温度掌握

一种是由被冷却对象的温度变化来进展掌握，多承受蒸气压力式温度掌握器；另一种由被冷却对象的温差变化来进展掌握，多承受电子式温度掌握器。

湿度掌握

一是承受相对湿度掌握；

二是承受确