卡通风拒绝校园欺凌校园霸凌主题班会PPT.pptx

携手守护纯真

让校园远离欺凌

主讲者：某某老师

时间：某某老师

目录

01致欺凌者的一封信

02校园欺凌案例

03校园欺凌案的影响

04拒绝校园欺凌

01第一部分

致欺凌者的一封信

共同的责任

1.欺凌不仅仅是欺凌者的责任，也是我们

每个人的责任。

2.我们需要共同努力，终结欺凌。

3.每个人都可以为创造一个友善的校园环

境贡献力量。

未来在你手中

1.你的选择将决定你的未来。

2.是继续伤害他人，还是选择成为更好的

人？

3.希望你能做出正确的选择。

友善的力量

1.友善是一种强大的力量，它能改变世界。

2.试着用友善的方式与他人相处，你会发

现世界更美好。

3.友善会让你赢得更多的尊重和友谊。

成为更好的自己

1.每个人都有改变的能力。

2.停止欺凌，选择友善，你会发现自己变

得更快乐。

3.未来属于那些愿意改变的人。

02第二部分

校园欺凌案例

校园欺凌案例一

14岁的初二女生小雨被两名女孩从某城北

“掳”到朱雀门附近，在一小区内遭到三女

一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤，这4名

嫌疑人被刑拘。

案例启示：与人相处偶有矛盾是正常的，

要学会包容和合法合理去解决矛盾。纠集他

人对自己有矛盾之人进行殴打，并拍下现场

视频转发扩散。不仅对被打着造成不良后果，

对自己和其他参与者也会留下不良后果。

校园欺凌案例二

学生陆某某因持续校园欺凌、抱团孤立、精

神折磨而跳楼，陆某某父母认为学校未尽到

教育、管理职责，存在严重过错，诉请学校

承担相应的民事赔偿责任。学校向法院提供

下列证据证明其对于学生的各项管理制度完

善，学校对学生在安全教育、校园欺凌事件

及其突发问题等均设置有专门的管理制度，

学校严格按照管理制度执行，不存在管理上

缺陷与过失

校园欺凌案例三

2015年9月，甘肃省某县中学高三学生高某

某因看到同学将自己的照片“丑化”并发布

在网上，遂购买毒鼠药投入班级饮用水保温

桶中，后主动告知大家，未造成人员伤亡。

校园欺凌案例四

被告人张某某与被害人葛某某系同班同学，

因葛某某碰撞张某某引发争执厮打，张某某

持刀将葛某某捅成重伤。

处理结果：法院认定张某某犯故意伤害罪，

鉴于其犯罪时系未成年人，投案自首，且已

与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑，

判处有期徒刑一年，缓刑二年。

03第三部分

校园欺凌案的影响

欺凌行为的复杂动机

校园欺凌行为的动机往往比较复杂，可能包

括嫉妒、自卑、寻求关注、模仿他人等。这

种复杂的动机增加了理解和处理欺凌行为的

难度。

受害者难以求助

受害者往往因为害怕被报复、担心被嘲笑等

原因而不敢向老师、家长或同学求助。这种

难以求助的情况会导致受害者长