吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计 （新版）新人教版.docx

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

同学们，今天我们要来探索一个奇妙的世界——地图。它就像一个窗口，让我们可以窥见地球上的每一个角落。我们的地理课本《七年级地理上册》里的1.3节《地图的阅读》，就为我们打开了这扇窗户。这一章节主要介绍了地图的种类、特点以及如何阅读地图。通过学习，我们将学会如何用地图来了解世界，发现地理知识的奥秘。接下来，让我们一起走进地图的世界吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间思维、区域认知和综合思维。学生将通过学习地图的阅读，提升对地理空间的认识和理解，学会从地图中提取信息，培养解决实际问题的能力。同时，引导学生关注地理环境与人类活动的相互关系，增强对地理知识的兴趣和探索精神。

学情分析

在我们七年级的学生中，他们对地理学科的兴趣普遍较高，好奇心驱使他们想要探索未知的世界。然而，由于这是他们初次接触地图这一重要的地理工具，因此在知识储备和技能方面还存在一些不足。

从知识层面来看，学生们对地理基本概念有一定了解，但对地图的种类、符号、比例尺等概念较为陌生。他们在阅读地图时，往往只能识别简单的信息，而对于复杂的地理现象和空间关系缺乏理解和分析能力。

在能力方面，学生的空间思维能力有待提高。他们对于地图的直观感知和空间想象能力相对较弱，这可能会影响他们在地图阅读和地理问题解决过程中的表现。

素质方面，学生们在自主学习、合作学习和探究学习的能力上也有所差异。部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如不善于总结归纳，对地图细节不够关注，这可能会影响他们对地图信息的准确理解和运用。

总体来说，这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的学习需求，教学过程中需要注重以下方面：首先，通过直观演示和实践活动，帮助学生建立对地图的基本认识；其次，通过逐步引导，提高学生的空间思维和地图阅读能力；最后，通过培养良好的学习习惯，提升学生的自主学习能力和综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、彩色打印纸、剪刀、胶水。

2.课程平台：学校地理学科网络教学平台。

3.信息化资源：地理地图软件、在线地图服务、地理教育视频资源。

4.教学手段：实物地图、模型地图、地图拼图游戏、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示世界地图，引导学生观察地球的形状和分布，提出问题：“同学们，你们知道我们生活的地球有多大吗？它是什么样子的？”

2.通过图片展示地球的卫星照片，引导学生思考地球与人类的关系，激发学生对地理学科的兴趣。

3.提问：“你们想不想学会阅读地图，了解地球的每一个角落呢？”引入本节课的主题——《地图的阅读》。

二、讲授新课（20分钟）

1.地图概述：介绍地图的定义、作用和分类，讲解地图的三要素（比例尺、方向、图例）。

2.地图符号：展示各种地图符号，如山脉、河流、城市等，并解释其含义。

3.阅读地图：讲解如何根据比例尺、方向和图例等要素阅读地图，展示实例，引导学生实践。

4.案例分析：选取实际案例，如我国地形图、行政区划图等，引导学生分析地图信息，培养空间思维能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组发放一张区域地图，要求他们在规定时间内完成以下任务：

-标出重要地理事物；

-分析地理事物之间的联系；

-总结地理规律。

2.各小组汇报成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对地图的三要素，提问学生：“比例尺、方向和图例在阅读地图时有什么作用？”

2.针对案例分析，提问学生：“你们认为如何从地图中获取有价值的信息？”

3.针对小组讨论，提问学生：“在分析地图时，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得在阅读地图的过程中，哪些方面需要注意？”

2.学生回答，教师总结并给予点评。

3.教师提问：“在地图阅读中，我们如何培养自己的空间思维能力？”

4.学生回答，教师总结并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一幅世界地图，提问学生：“如果你是一名地理学家，你打算如何研究地球？”

2.学生回答，教师引导学生思考地理学科的应用价值，培养他们的创新精神和实践能力。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调地图阅读的重要性。

2.布置作业：要求学生回家后阅读一张家乡的地图，并完成以下任务：

-标出家乡的主要地理事物；

-分析家乡的地理特点；

-思考家乡的可持续发展。

教学时长共计45分钟，各环节时间分配如上所述。在教学中，教师要注意关注学生