9 图文并茂（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册.docx

9图文并茂（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

学校

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课时

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教具

设计思路

本课程设计以人教版六年级下册美术教材为基础，结合学生实际，以“图文并茂”为主题，旨在培养学生审美情趣和绘画技能。通过分析教材内容，设计了一系列实践活动，引导学生观察生活、体验艺术，提高他们的美术素养。

核心素养目标

培养学生对美术作品形式的敏感度，提高视觉鉴赏能力；激发学生创作欲望，发展创意思维和审美表现力；强化动手实践能力，提升美术技能；增强文化自信，传承和发扬中华民族优秀美术传统。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握图文并茂的表现手法，能够将文字与图像有机结合，表达主题。

②学习并运用多种绘画技巧，如线条、色彩、构图等，创作出具有个人特色的图文作品。

2.教学难点，

①学生能够准确把握图文之间的内在联系，使文字与图像相得益彰。

②学生在创作过程中，能够克服思维定势，发挥创意，突破传统表现形式的限制。

③学生在有限的时间内，合理安排图文布局，确保作品的整体美观和和谐。

教学资源

-软硬件资源：美术教室、画板、彩色铅笔、水彩笔、马克笔、纸张、电脑、投影仪。

-课程平台：人教版美术课程教材电子版、在线教育资源平台。

-信息化资源：美术作品图片库、美术教学视频、在线互动教学软件。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“图文并茂”的概念和基本技巧。

设计预习问题：围绕“图文并茂”的表现手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过图像增强文字的表达效果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“图文并茂”的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将抽象的文字内容通过图像具体化。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅图文并茂的作品，引出“图文并茂”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“图文并茂”的构图原则、色彩搭配和图像选择等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过对比色来突出主题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的图文并茂的例子，并讨论如何将这些技巧应用到自己的作品中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的图像？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试将预习中学到的技巧应用到实际创作中。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，创作一幅图文并茂的作品，并附上简短的文字说明。

提供拓展资源：推荐一些关于图文并茂创作的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过实践巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更多关于图文并茂创作的技巧和风格。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更好地结合文字和图像？”

知识点梳理

一、图文并茂的概念

1.图文并茂的定义：图文并茂是指将文字与图像相结合，通过视觉和文字的双重表达，使信息更加生动、直观和易于理解。

2.图文并茂的特点：形象性、直观性、互动性、趣味性。

二、图文并茂的表现手法

1.图像与文字的搭配：根据内容需要，选择合适的图像与文字搭配，使两者相得益彰。

2.图像的构图：运用构图原则，使图像布局合理、美观，突出主题。

3.色彩搭配：合理运用色彩，增强图像的视觉效果，突出主题。

4.图像的创意：发挥创意，运用独特的图像表现手法，使作品更具个性。

三、图文并茂的应用领域

1.教育领域：教材、课件、教案等，使教学内容更加生动、易懂。

2.媒体领域：报纸、杂志、网络等，提高信息传播效果。

3.设计领域：广告、海报、宣传册等，提升设计作品的视觉效果。

4.生活领域：日记、笔记、贺卡等，记录生活点滴，表达情感。

四、图文并茂的创作步骤

1.确定主题：明确创作意图，确定图文并