2025年春江苏开放大学学前游戏论形考作业2范文.pdf

20252

年春江苏开放大学学前游戏论形考作业范文

请以“小小建筑师——构建梦想家园”为主题，创设幼儿园游戏活动。

1、写出年龄班和幼儿总数。

2、写出活动背景和活动目标。

3、写出开展的活动内容和步骤。

4、写出游戏活动中体现的课程思政。

（答案不唯一，范文3篇，任选一修改，雷同0分）

参考范文一：

小小建筑师——构建梦想家园游戏活动设计​

一、基本信息​

年龄班：中班​

幼儿总数：30名​

二、活动背景​

中班幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们对建筑有着直观的

感受，但尚未深入了解其构建过程。通过“小小建筑师——构建梦想家园”游

戏活动，旨在激发幼儿对建筑的兴趣，培养他们的创造力、想象力以及团队协作

能力。​

三、活动目标​

认知目标：幼儿能够认识常见的建筑材料，如积木、纸盒等，并了解其基本用途；

知道不同建筑的特点，如住宅、学校等。​

技能目标：幼儿能够运用各种建筑材料，通过搭建、拼接等方式构建简单的建筑

模型；学会与同伴协商、分工合作完成构建任务。​

情感目标：激发幼儿对建筑活动的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力；增强幼儿

的团队意识和合作精神，体验合作完成任务的成就感。​

四、活动内容和步骤​

（1）导入环节（5分钟）​

教师播放一段城市建筑的视频，展示各种不同风格、功能的建筑，引导幼儿观察

并讨论：“小朋友们，你们看到了哪些建筑呀？它们都有什么特点呢？”​

教师提问：“你们想不想自己当建筑师，建造属于自己的梦想家园呢？”由此

引出本次活动主题。​

（2）知识讲解（10分钟）​

教师拿出积木、纸盒、易拉罐等常见建筑材料，向幼儿介绍它们的名称、特点和

用途。例如：“小朋友们，看这个积木，它可以一块一块搭起来，能搭出高高的

房子；这个纸盒，我们可以把它当作房子的墙壁。”​

教师展示一些不同建筑的图片，如中式四合院、欧式城堡、现代高楼等，讲解每

种建筑的独特之处，如中式四合院的庭院布局、欧式城堡的尖顶等，拓宽幼儿的

建筑认知。​

（3）分组与材料分发（5分钟）​

将30名幼儿分成6组，每组5名幼儿。教师说明分组目的是为了大家一起合

作，建造出更漂亮的梦想家园。​

为每组幼儿分发建筑材料，包括不同形状和大小的积木、纸盒、易拉罐，以及剪

刀、胶水、彩笔等辅助工具。​

（4）构建活动（20分钟）​

教师提出构建任务：“小朋友们，现在你们要和小组的小伙伴一起，用这些材料

建造一个梦想家园，可以是你们住的房子，也可以是你们想象中的神奇家园哦。

在建造过程中，大家要商量好谁做什么，一起合作。”​

幼儿分组进行构建活动，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象和创作，提醒幼儿注

意使用工具的安全。当小组出现意见分歧时，教师引导幼儿学会协商，如：“你

们都有很棒的想法，那我们一起想想，怎么把大家的想法结合起来，让我们的家

园更漂亮呢？”​

（5）成果展示与分享（10分钟）​

每组幼儿推选一名代表，向全班介绍自己小组构建的梦想家园，包括家园的设计

思路、有哪些特别的地方。例如：“我们小组建的是一个有大花园的房子，花园

里还有用易拉罐做的小花。”​

其他小组的幼儿可以提问和发表自己的看法，教师给予积极反馈和肯定，如：“你

们小组的合作很默契，把纸盒和积木搭配得特别好，让房子看起来又牢固又漂亮。”

​

（6）总结环节（5分钟）​

教师总结本次活动，强调合作的重要性：“小朋友们，今天大家都当了一回了不

起的建筑师，建造出了这么多漂亮的梦想家园。在这个过程中，老师看到每个小

组的小朋友都一起商量、一起动手，合作得非常好。只有大家团结起来，才能完

成更难的任务。”​

教师对幼儿的创造力和努力给予表扬：“你们的想象力太丰富了，有的家园有会

飞的屋顶，有的有好多好玩的滑梯。大家都特别棒！”​

五、游戏活动中体现的课程思政​

培养爱国情怀：在知识讲解环节，教师展示中式四合院等具有中国传统特色的建

筑图片，介绍其蕴含的文化内涵，如四合院体现的家族团聚、和谐共处的理念，

激发幼儿对中国传统文化的热爱和对祖国的自豪感。​

树立环保意识：活动中使用的纸盒、易拉罐等材料，都是生活中的废旧物品。教

师引导幼儿思考如何变废为宝，让幼儿明白资源可以循环利用，培养幼儿的环保

意识和节