五年级语文上册 第一单元 2 落花生教学实录 新人教版.docx

五年级语文上册第一单元2落花生教学实录新人教版

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设计思路

本节课以“五年级语文上册第一单元2落花生”为主题，以新课标为指导，注重学生自主学习与合作探究能力的培养。通过朗读、讨论、总结等环节，引导学生理解落花生的精神品质，培养学生的爱国主义情感。同时，结合实际生活，让学生学会运用所学的知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升学生的语言理解能力，通过品读、感悟落花生形象，增强语感。

2.培养学生的思维品质，引导学生从多个角度思考问题，提高分析能力。

3.强化学生的文化自信，感受中华优秀传统文化，培养爱国情怀。

4.促进学生的审美能力，通过描绘落花生形象，提升审美情趣。

5.增强学生的合作意识，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的语文知识，包括拼音、汉字书写、词语积累、句子结构和修辞手法等。在阅读方面，他们能够理解简单的记叙文，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习有一定的兴趣，尤其是对童话、寓言等故事性强的课文。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论、实践等。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解落花生这一主题时，可能会遇到对花生种植、生长过程了解不足的困难。此外，对文章中涉及到的深层含义理解不够深入，可能难以把握作者想要传达的情感和哲理。在学习过程中，部分学生可能因为对阅读理解不够自信而感到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对课文的理解。

3.利用多媒体展示花生生长过程图片和视频，直观呈现课文背景。

4.通过小组合作，让学生探究落花生精神品质，培养合作能力。

5.鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于花生的小故事，引导学生思考花生背后的意义。

2.回顾旧知：提问学生关于植物生长的知识，回顾植物生长的基本过程。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解落花生的生长过程、营养价值以及花生的文化内涵。

-展示花生生长过程图片和视频，直观呈现落花生的生长环境、生长过程。

-讲解花生的营养价值，如蛋白质、脂肪、矿物质等。

-介绍花生的文化内涵，如花生在民间传说中的象征意义。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解落花生的精神品质。

-以古代诗人杜甫的诗句“落花生实满园香”为例，引导学生体会花生所蕴含的勤劳、谦逊的品质。

-以现代名人关于花生的名言为例，让学生了解花生在不同领域的应用和意义。

3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究落花生的精神品质。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论花生在生活中的应用，如花生油、花生酱等。

-角色扮演：让学生扮演花生，通过角色扮演体验花生的生长过程和品质。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，制作花生美食，如花生糖、花生酱等，加深对花生的了解。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作过程。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调落花生的精神品质。

2.学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

五、课后作业（约10分钟）

1.阅读相关资料，了解花生的更多知识。

2.家长协助，制作花生美食，增进亲子关系。

3.写一篇关于花生的作文，表达自己对花生的认识和感悟。

六、教学评价

1.学生对落花生知识的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和互动性。

3.学生课后作业的完成情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述落花生的生长过程，了解花生的营养价值，掌握花生的文化内涵，并能将这些知识应用于实际生活。

2.阅读理解能力：学生在学习过程中，通过阅读课文、分析课文内容，提高了阅读理解能力，学会了如何从文本中提取信息，分析文本结构和主题。

3.思维品质：学生通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力，学会了从不同角度看待问题。

4.语言表达：学生在课堂上积极发言，能够用简洁明了的语言表达自己的观点，提高了口头表达能力。

5.语文素养：通过学习课文，学生加深了对中华优秀传统文化的了解，培养了爱国主义情感，提高了文化自信。

6.价值观塑造：学生在学习过程中，受到了落花生勤劳、谦逊、无私等优秀品