Module1 Unit1 I want a hot dog, please.(教学设计)-六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module1Unit1Iwantahotdog,please.(教学设计)-六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Module1Unit1Iwantahotdog,please.”为主题，通过情景对话和角色扮演等方式，帮助学生掌握食物类词汇和日常用语。课程内容与课本紧密相连，以实际生活场景为背景，提高学生的英语实际运用能力。教学过程中注重培养学生的听说能力，同时兼顾读写技能，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识。通过角色扮演和情景对话，锻炼学生的听说能力，增强语言运用能力。同时，引导学生关注饮食文化，培养健康饮食观念，提高学生的文化理解力和生活实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物类词汇，如hotdog,hamburger,pizza等，并能正确运用。

②理解并运用日常交际用语，如Iwantahotdog,please.，Whatwouldyoulike?等。

③能够进行简单的情景对话，表达自己的需求。

2.教学难点

①在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，实现有效沟通。

②理解并运用英语中的礼貌用语和请求表达，体现跨文化交际的礼貌原则。

③在角色扮演中，学生能够根据情境变化，调整自己的语言表达，提高语言运用的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆食物类词汇和日常交际用语。

2.情景教学法：设计真实生活场景，让学生在情景中练习对话，提高实际运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行互动对话，增强语言实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示食物图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习，巩固所学知识。

3.教学音频：播放标准发音的音频，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

教学过程

Step1:导入新课

1.教师以轻松的问候开始课堂，用中文简要介绍今天要学习的食物类词汇和日常交际用语。

2.学生回答关于食物的问题，如Whatdoyouliketoeat?，激发他们对食物的兴趣。

3.教师展示一些食物的图片，引导学生用英语说出这些食物的名称。

Step2:新课呈现

1.教师展示PPT，呈现本节课要学习的食物类词汇，如hotdog,hamburger,pizza等。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正学生的发音错误。

3.教师引导学生用新学的词汇造句，如Iwantahotdog,please.。

Step3:情景对话

1.教师创设一个餐厅的场景，让学生分组进行角色扮演。

2.学生根据教师提供的情景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和帮助。

Step4:语法讲解

1.教师讲解本节课的语法点，如want的用法和疑问句的结构。

2.学生跟读并练习，教师纠正学生的语法错误。

3.教师举例说明语法在实际对话中的应用。

Step5:练习巩固

1.教师播放一段关于食物的对话录音，学生跟读并模仿。

2.学生分组进行对话练习，教师巡视课堂，给予学生适当的指导和帮助。

3.教师挑选几个小组进行展示，全班学生一起点评和纠正。

Step6:游戏活动

1.教师组织一个食物连连看游戏，让学生在游戏中复习所学词汇。

2.学生积极参与游戏，巩固所学知识。

Step7:总结拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.教师提出拓展任务，让学生课后查找更多关于食物的英语词汇和表达。

Step8:课堂小结

1.教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己在课堂上的表现，提出改进意见。

3.教师给予学生鼓励和肯定，鼓励他们在英语学习上继续努力。

Step9:布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习。

2.学生认真听讲，做好作业记录。

Step10:课后反思

1.教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生对食物类词汇有了更加深入的理解和记忆，如hotdog,hamburger,pizza等。学生在日常生活中能够自如地使用这些词