八年级地理下册 7.1 面向海洋的开放地区——珠江三角洲教学设计 新人教版.docx

八年级地理下册7.1面向海洋的开放地区——珠江三角洲教学设计新人教版

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设计思路

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是我国一个充满活力和魅力的地区——珠江三角洲。这节课，我们要从地理的角度，深入了解这个面向海洋的开放地区。我会用生动的语言，结合课本知识，带你们领略珠江三角洲的地理特点。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！??????

核心素养目标

在本次“面向海洋的开放地区——珠江三角洲”的教学中，我们旨在培养学生的地理实践力、区域认知力和人地协调观。通过分析珠江三角洲的地理位置、经济发展和开放特点，学生将提升对地理环境的观察和分析能力，增强对区域发展策略的理解，同时培养尊重自然、和谐发展的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-珠江三角洲的地理位置：强调珠江三角洲位于广东省东南部，毗邻港澳，地处南海之滨，是南中国海的门户，理解其地理位置的重要性。

-经济发展模式：重点讲解珠江三角洲的“前店后厂”模式，分析其特点，如靠近香港的“前店”负责市场销售和品牌推广，而“后厂”则位于珠江三角洲内部，负责生产制造。

2.教学难点：

-珠江三角洲的开放特点：难点在于理解珠江三角洲如何通过对外开放政策，吸引外资、技术和管理经验，形成与国际市场紧密相连的经济体系。

-环境与发展的协调：难点在于探讨珠江三角洲在快速发展过程中如何处理环境保护与经济发展的关系，例如如何实现可持续发展，减少对生态环境的负面影响。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、教学平板、地理教学地图

-课程平台：人教版地理教学平台、地理教育网站

-信息化资源：珠江三角洲地区经济地图、卫星图像、相关视频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如珠江三角洲地形模型）、多媒体互动教学软件

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放珠江三角洲的风景视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些景色背后有哪些地理因素影响了这里的自然环境？”

2.**提出问题**：教师提问：“今天我们要学习的是‘面向海洋的开放地区——珠江三角洲’，大家想了解这个地区有哪些特点？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的观察和想法。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地理位置**：介绍珠江三角洲的地理位置，强调其位于广东省东南部，毗邻港澳，是南中国海的门户。用时5分钟。

2.**经济发展模式**：讲解“前店后厂”模式，分析其特点，如香港作为“前店”，珠江三角洲作为“后厂”。用时5分钟。

3.**开放特点**：深入探讨珠江三角洲如何通过对外开放政策，吸引外资、技术和管理经验。用时5分钟。

4.**环境与发展的协调**：分析珠江三角洲在快速发展过程中如何处理环境保护与经济发展的关系。用时5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-珠江三角洲的地理位置对其经济发展有哪些影响？

-如何看待珠江三角洲的“前店后厂”模式？

-珠江三角洲在发展中如何实现可持续发展？

2.**展示分享**：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问，如珠江三角洲的地理位置、经济发展模式等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与珠江三角洲相关的地理知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同角色，模拟珠江三角洲的对外开放场景，增强学生的实践能力。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调珠江三角洲的地理位置、经济发展模式和环境保护的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集珠江三角洲的相关资料，了解其必威体育精装版的发展动态。

学生学习效果

学生学习效果

1.**地理实践力提升**：学生能够运用地理知识分析珠江三角洲的地理位置、地形地貌等自然条件，以及其经济发展模式，增强了在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。

2.**区域认知能力增强**：学生对珠江三角洲这一特定区域有了更深入的了解，包括其历史背景、经济特点、文化特色等，提高了对区域地理的认识和判断能力。

3.**人地协调观形成**：学生在学习过程中，认识到经济发展与环境保护的相互关系，理解了可持续发展的重要性，形成了人地协调的观念。

4.**知识掌握情况**：

-**地理位置**：学生能够准确描述珠江三角洲的地理位置，包括其与周边地区的关系，以及其