3.13 降水量 （教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

3.13降水量（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：降水量及其测量方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第三章“天气与气候”相关联，学生已了解温度、湿度等气象要素，为本节课学习降水量奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学思维，通过降水量测量活动，提高学生对自然现象的敏感度和分析能力。

2.增强学生的科学探究精神，鼓励学生主动参与气象观测，培养严谨的科学态度和团队协作能力。

3.促进学生对气象知识的实际应用，提高学生的环境意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解降水量及其单位，能够正确识别和读取降水量计的数据。

②掌握降水量测量的基本步骤和方法，包括如何放置雨量计、如何记录数据以及如何计算降水量。

③能够将降水量与天气变化联系起来，理解降水量对当地气候的影响。

2.教学难点，

①理解降水量计的工作原理，特别是如何通过降水量计测量不同时间段内的降水量。

②在实际操作中，正确处理测量过程中可能出现的误差，如雨量计的放置位置、天气条件的变化等。

③将降水量数据与气候模式相结合，分析降水量对当地生态系统和人类活动的影响，培养学生的综合分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解降水量计的原理和操作步骤，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生进行降水量测量实验，让学生亲身体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生讨论降水量与日常生活、环境保护的关系，提高学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示降水量计的结构、工作原理和实际应用案例。

2.视频教学：播放降水量测量的教学视频，直观展示操作过程。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟降水量测量，增强学生的实践操作能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的自然现象——降水量。你们知道什么是降水量吗？它对我们的生活有什么影响呢？请大家带着这些问题，我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.认识降水量

（教师）同学们，降水量是指在一定时间内，从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面上积聚的深度。那么，降水量有哪些单位呢？常见的有毫米、厘米等。接下来，我们一起来认识一下降水量计。

2.降水量计的原理与使用

（教师）降水量计是用来测量降水量的仪器。它的工作原理是：当雨水滴落在量筒内时，量筒内的水位会上升，通过读取水位的高度，就可以知道降水量的大小。那么，如何正确使用降水量计呢？请同学们注意以下几点：

a.选择合适的位置，确保降水量计放置在开阔、平坦的地方。

b.将降水量计的量筒部分插入地面，确保量筒口与地面平行。

c.记录初始水位，并在降雨过程中定时观察水位变化。

d.降雨结束后，读取最终水位，计算降水量。

3.降水量与天气变化的关系

（教师）同学们，降水量与天气变化有着密切的关系。一般来说，降水量越大，天气越潮湿；降水量越小，天气越干燥。那么，降水量是如何影响我们的生活呢？请同学们思考一下。

4.降水量对当地气候的影响

（教师）降水量对当地气候有着重要的影响。例如，降水量多的地区，植被生长旺盛，水资源丰富；而降水量少的地区，植被稀疏，水资源匮乏。接下来，我们一起来分析一下降水量对当地气候的影响。

三、课堂活动

1.降水量测量实验

（教师）同学们，现在请你们分成小组，进行降水量测量实验。每组同学需要准备一个降水量计，并按照刚才讲解的方法进行操作。实验结束后，请各小组汇报实验结果。

2.讨论降水量与生活、环境保护的关系

（教师）同学们，刚才我们进行了降水量测量实验，也了解了降水量与天气变化、气候的关系。那么，降水量与我们的生活、环境保护有什么关系呢？请同学们结合实际，展开讨论。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了降水量的概念、测量方法以及与天气变化、气候的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注天气变化，保护我们的环境。

五、课后作业

1.请同学们收集有关降水量的资料，了解不同地区的降水量特点。

2.结合所学知识，撰写一篇关于降水量对当地气候影响的短文。

六、教学反思

本节课通过讲解降水量及其测量方法，让学生了解了降水量与天气变化、气候的关系。在教学过程中，我注重引导学生参与实验、讨论等活动，以提高学生的实践能力和思辨能力。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生对降水量计的使用不够熟练，需要加强练习。在今后的教学中，我将针对这些问题，