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《安全人机工程课程设计》教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：s

课程名称：安全人机工程课程设计DesignofSafetyErgonomics

周数/学分：2/2.0

课程类别：集中实践

课程性质：必修课

适用专业：安全工程

开设学期：第四学期

先行课程：职业危害与防治安全人机工程

责任单位：水利与环境工程学院

二、课程简介

《安全人机工程》是安全工程专业的专业基础课，是应用性、实践性十分强的学科。本课程设计是安全人机工程学理论课程的实践环节，学生通过课程设计能够深刻理解安全人机工程学的应用价值，锻炼综合运用安全人机工程学的能力，在今后的设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面的因素，实现人-机-环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒适、高效率，最终实现安全生产的目标。

通过本次课程设计，学生能够运用所学相关课程的理论知识并积极寻找直接或间接资料来解决一些新的问题，既能加深对理论知识的理解和掌握，又能培养其综合应用所学的理论知识进行分析解决实际问题的能力，还能锻炼其全面考虑问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和编写设计文件的能力，并了解有关安全人机工程学的设计标准。

三、课程目标

通过安全人机工程程设计，应达到的目标及能力如下：

目标1：能够结合给定资料及所选题目，综合设计文献，提出系统中存在的人机工程学问题。（2天）

目标2：能够根据分析出的系统存在的人机学问题，提出优化方案。（3天）目标3：能够进行安全人机系统优化方案的设计计算并能够直观呈现。（3天）

目标4：能够就设计问题陈述发言，表达设计思路、方案，并与同学和老师能进行有效沟通和交流。（1天）

目标5：具有了解自身专业方向前沿发展成果的能力，具有定期更新自身理论知识的能力。（1天）

四、课程目标对毕业要求的支撑

课程设计目标

毕业要求指标点

主要教学内容

目标1：能够结合给定资料及所选题目，综合设计文献，提出系统中存在的人机工程学问题，确定设计目标。

3-2能够利用安全科学与工程理论知识，设计满足安全与健康的需求的单元或安全工艺流程。

结合任务书及自选方向存在的人机问题提出方案并进行设计计算。

目标2：能够根据分析出的系统存在的人机学问题，提出优化方案。

目标3：能够进行安全人机系统优化方案的设计计算并能够直观呈现。

目标4：能够就设计问题陈述发言，表达设计思路、方案，并与同学和老师能进行有效沟通和交流。

9-1理解团队中不同角色的的职责及对团队的作用。

在满足组内每个人的设计观点不雷同的条件下，充分发挥个人长处，团队协作。

目标5：具有了解自身专业方向前沿发展成果的能力，具有

定期更新自身理论知识的能力。

12-1具有掌握和跟踪安全工程学科国际国家前沿、发展趋势的能力。

调研、资料搜集、数据更新。

五、课程教学内容

课程设计选题

1．每名学生可从指导教师所出的题目中选择一题或者自拟一题；

2．自拟题目，需要经过指导教师审核并确认后，方可实施；

3．所出题目各设计对象资料不应相同且符合工程实际、要有一定难度和足够的工作量；4．设计内容深度开放，结合学生能力，在完成基本工作任务的情况下，对某些设计内容可进一步深化。

课程设计内容

1．设计选题及调研

根据教师及学生意愿进行课程设计分组及设计题目的选择，选题后根据题目方向及内容进行设计所需资料的搜集及所需数据的确定。

2．人机工程问题的分析

根据调研结果对所选题目进行人机分析，找出其违背或不符合人机工程学的地方，为下一步提出优化方案奠定基础。

3．最佳方案提出

根据调研及人机学分析，为所选对象存在的人机问题提出优化方案。可以根据实际情况提出多种方案，但要进行比较选择最优方案。

4．最佳方案设计根据上一步提出的最佳方案进行设计计算，在设计计算的过程中充分运用安全人机工程的理论知识，力争设计出的新产品或者新工艺不论在心理还是生理及人体生物力学上都能满足人类的需求。

5．方案的呈现

根据优化内容进行图纸设计，将设计对象的原貌和优化后的新颜进行对比分析，再一次总结优化设计的必要性及实际意义。

6．答辩

经过两周的课程设计，学生应该对安全人机工程课程有了跟深刻的认识和理解。通过答辩不但可以检验学生对设计内容的掌握程度，还可以掌握学生在整个设计过程的工作情况，以便于成绩的给定。

六、教学进程安排

序号

项目

天数

支撑课程目标

1

设计选题及调研

2.0

1、4

2

人机工程问题分析

1.0

2

3

最佳方案提出

1.0

2

4

最佳方案设计

2.0

2、3

5

方案的完