二年级下册道德与法治教学设计-13我能行 第二课时 人教部编版.docx

二年级下册道德与法治教学设计-13我能行第二课时人教部编版

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教学内容

人教部编版二年级下册道德与法治教材第13课《我能行》第二课时，主要包括以下内容：了解自己的优点和不足，培养自信品质；学会自我激励，面对困难不退缩；树立正确的人生观，努力成为更好的自己。通过本节课的学习，学生能够认识到自信的重要性，学会自我激励，树立积极向上的人生目标。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生应树立自信，形成积极向上的人生态度，具备自我激励的能力。同时，培养学生尊重他人、遵守规则、公平正义的法治观念，以及独立思考、解决问题的能力，为成为具有社会责任感和法治精神的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解自信心的内涵：重点在于引导学生认识到自信心是一种内在的心理状态，是对自己能力的肯定和信任。

-学习自我激励的方法：通过实例和活动，让学生学会如何通过积极的自我暗示和设定目标来激励自己。

2.教学难点

-自信心培养的实践：学生如何将自信心的理论应用到实际生活中，需要通过具体案例和角色扮演等活动来突破。

-面对困难时的自我激励：在遇到挫折时，学生如何保持积极的心态，需要教师引导学生分析原因，提供有效的应对策略。

-法治观念的培养：对于二年级的学生来说，理解法律的基本概念和遵守规则的重要性是一个难点，需要通过生动的故事和案例来帮助他们建立初步的法治意识。

-个人责任感的培养：引导学生认识到个人行为对他人和社会的影响，以及如何承担自己的责任，是一个较为抽象的概念，需要通过具体情境和互动讨论来深化理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解自信心和自我激励的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在面对困难时的应对策略，培养合作和交流能力。

3.案例分析法：选取真实的案例，引导学生分析案例中的法治观念和个人责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演和模拟练习，提高学生的参与度和实践能力。

3.实物教具：使用实物或模型，如交通标志、模拟法庭等，帮助学生直观理解法治概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为自己有哪些优点和特长呢？你们如何看待自己的不足？”

展示一些成功人士克服困难、取得成就的图片或视频片段，让学生初步感受自信心的重要性。

简短介绍自信心对于个人成长和成功的作用，为接下来的学习打下基础。

2.自信心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信心的定义，包括其心理基础和表现特征。

详细介绍自信心的组成部分，如自我认知、情绪调节和目标设定。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的自信心案例进行分析，如学生克服困难取得好成绩的例子。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心在应对挑战中的作用。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过培养自信心来提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中培养和提升自信心。

小组内讨论如何设定合理的目标、如何面对失败和挑战、如何进行积极的自我暗示等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、解决方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信心的定义、组成部分、案例分析等。

强调自信心在个人成长和成功中的关键作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养自信心的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计仅为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。）

知识点梳理

1.自信心概念

-自信心是一种心理状态，表现为对自己能力的信任和肯定。

-自信心是个人成长和成功的重要心理基础。

2.自信心组成部分

-自我认知：对自己的了解和评价，包括优点和不足。

-情绪调节：在面对困难和挑战时，保持积极情绪的能力。

-目标设定：为