二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 第5课《健康游戏我常玩》教学实录2 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第5课《健康游戏我常玩》教学实录2新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第5课《健康游戏我常玩》教学实录2

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识，通过健康游戏的学习，引导学生认识到游戏中的规则和自我保护的重要性。学生将学会选择有益身心健康的游戏，遵守游戏规则，增强自我管理能力，培养良好的生活习惯，同时提高法律意识，知道在游戏中维护自己的合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对游戏有一定了解，能够说出一些自己喜欢的游戏，但对游戏健康性的认识较为有限。他们已经具备基本的规则意识，但缺乏将规则意识应用到游戏中的实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏特别感兴趣。他们在学习上具备一定的动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更喜欢动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在选择游戏时可能难以判断哪些是健康游戏，哪些可能对身心造成不良影响。此外，学生在游戏中可能遇到不公平待遇，需要学会用正确的方式维护自己的权益。同时，学生在遵守游戏规则时可能会遇到困难，需要教师引导他们理解并遵守规则的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康游戏图片、游戏规则说明的图表，以及相关的教育视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，准备小卡片或小纸条用于学生记录和交流游戏体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《健康游戏我常玩》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是健康游戏？”“如何判断一个游戏是否健康？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康游戏的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康游戏的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康游戏图片或视频，引出《健康游戏我常玩》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康游戏的特点、分类和选择方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的健康游戏，并讨论如何判断游戏是否健康。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“游戏时间过长怎么办？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的游戏经验，并倾听他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康游戏的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会选择健康游戏。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康游戏的概念，掌握选择健康游戏的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《健康游戏我常玩》这一课题，布置适量的课后作业，如让学生调查家庭成员喜欢的健康游戏，并分析其特点。

提供拓展资源：提供与健康游戏相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。