2024-2025学年高中英语 Unit 1 Other countries，other cultures Section Ⅳ Task Project（教师用书）教学实录 牛津译林版选修9.docx

2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅣTaskProject（教师用书）教学实录牛津译林版选修9

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以牛津译林版选修9Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅣTaskProject为内容，结合学生实际情况，通过任务型和项目型活动，引导学生深入理解不同国家的文化差异，提高学生的跨文化交流能力。课程设计注重实际应用，将课本知识与实际生活相结合，培养学生自主学习能力和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，提升语言运用能力，通过探究不同国家文化特点，增强对多元文化的理解和尊重。发展批判性思维，学会从不同角度分析文化差异，提高解决问题的能力。激发学生创新精神，通过项目活动设计，锻炼团队合作和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语国家的文化有一定了解。他们能够运用英语进行简单的交流，具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对探索不同国家的文化充满好奇，学习兴趣较高。他们在英语学习上具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析、比较等方式理解文化差异。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和合作学习来提高学习效果，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同国家文化时，可能会遇到文化背景知识不足、词汇量有限等问题。此外，对于一些抽象的文化概念，学生可能难以用英语准确表达。在项目活动中，团队合作和沟通可能会成为挑战，尤其是在面对不同意见时，学生需要学会有效沟通和协调。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板或电子白板

-课程平台：牛津译林版选修9课程教材电子版

-信息化资源：在线文化资料库、多媒体文化视频、图片库

-教学手段：实物教具（如各国文化代表性物品图片）、任务卡、项目指南

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以一段关于世界多元文化的视频作为导入，引导学生关注不同国家的文化差异。随后，教师展示世界地图，随机提问学生关于不同国家的地理位置和文化特点，激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师介绍本节课的学习目标，即通过学习其他国家的文化，提升学生的跨文化意识。

2.教师简要介绍本节课将要学习的三个国家：美国、日本和巴西，并展示这些国家的文化背景资料，如国旗、国歌、传统节日等。

3.教师引导学生分析这三个国家的文化差异，如宗教信仰、饮食习惯、节日习俗等。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个国家进行研究，收集该国家的文化资料，包括但不限于传统节日、饮食习惯、著名人物等。

2.每组学生制作一份关于所选国家的文化介绍PPT，准备进行展示。

3.学生分组进行角色扮演，模拟在国际交流中如何介绍自己国家的文化，提高学生的实际应用能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何用英语描述自己国家的传统节日，如春节、圣诞节等。

2.学生讨论在不同国家如何尊重当地的文化习俗，如饮食习惯、礼仪规范等。

3.学生讨论如何在国际交流中展示自己国家的文化，避免文化冲突。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课进行总结，强调跨文化意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极了解和尊重不同国家的文化。同时，教师对学生的课堂表现给予肯定，并提出改进建议。

教学流程如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|分析与举例|

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|5|导入新课|视频导入，展示世界地图，提问文化差异|激发兴趣，引出课题