高中化学 第三章 有机合成及其应用 合成高分子化合物 第二节 有机化合物结构的测定教学实录 鲁科版选修5.docx

高中化学第三章有机合成及其应用合成高分子化合物第二节有机化合物结构的测定教学实录鲁科版选修5

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁科版选修5第三章有机合成及其应用第二节有机化合物结构的测定，包括有机化合物结构测定的基本原理、常用方法及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修部分中有机化学的基本概念、有机化合物的性质及有机反应类型等知识紧密相关，有助于学生加深对有机化学的理解和应用。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生观察、分析、推理和解决问题的能力；增强学生的化学思维，理解有机化合物结构测定的科学原理和方法，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯；提升学生的社会责任感，认识到化学在材料科学和社会发展中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①有机化合物结构测定的基本原理，包括核磁共振（NMR）、红外光谱（IR）、质谱（MS）等分析方法的基本原理和应用；

②有机化合物结构测定的实验操作步骤，如NMR样品制备、IR光谱仪的使用、MS数据解析等；

③通过实验数据和光谱图解析，推断有机化合物的结构，包括官能团识别、分子骨架构建等。

2.教学难点，

①NMR、IR、MS等光谱分析技术的原理理解，特别是对峰位、峰面积等数据的解读；

②实验操作的精确性和规范性，如NMR样品的制备、光谱仪的校准等；

③复杂有机化合物结构的推断，需要综合多种光谱数据，进行逻辑推理和判断；

④学生对光谱图和实验数据的分析能力，能够从数据中提取有效信息，推断出有机化合物的结构。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：核磁共振波谱仪、红外光谱仪、质谱仪、计算机、投影仪、实验台、试管、烧杯、滴定管等。

-课程平台：鲁科版选修5教材配套的在线学习平台。

-信息化资源：有机化合物结构测定的教学视频、光谱数据模拟软件、在线实验指导手册。

-教学手段：多媒体课件、实验操作演示、小组讨论、问题解答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的有机高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，提问学生这些材料是如何制备的，激发学生对有机合成及其应用的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾有机化学中官能团的概念，以及官能团对有机化合物性质的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解有机化合物结构测定的基本原理，包括核磁共振（NMR）、红外光谱（IR）、质谱（MS）等分析方法。

2.介绍每种分析方法的实验操作步骤和注意事项。

-举例说明：

1.通过具体的有机化合物实例，展示如何利用NMR、IR、MS等分析方法推断其结构。

2.分析实验数据，讲解如何从数据中提取有效信息，推断出有机化合物的结构。

-互动探究：

1.引导学生讨论不同分析方法的特点和适用范围。

2.通过小组合作，让学生尝试分析给定的有机化合物光谱数据，推断其结构。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成教材中的相关练习题，加深对知识点的理解和应用。

2.学生分组进行实验操作，如NMR样品制备、IR光谱仪的使用等。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的实验操作和练习情况，及时给予指导和帮助。

2.针对学生存在的问题，进行个别辅导和讲解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-讲解有机化合物结构测定的应用领域，如药物研发、材料科学等。

-引导学生思考有机化合物结构测定在现代社会中的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师对本节课进行总结，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价。

6.课后作业

-布置教材中的课后习题，要求学生独立完成。

-鼓励学生查阅相关资料，进一步了解有机化合物结构测定的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化合物结构测定在生物化学中的应用：介绍有机化合物在生物体内的作用，如蛋白质、核酸的结构与功能，以及如何通过结构测定来研究生物大分子的结构和功能。

-有机合成反应的类型和机理：探讨常见的有机合成反应，如加成反应、消除反应、取代反应等，以及这些反应的机理和条件。

-高分子材料的发展历史和应用：回顾高分子材料的发展历程，从天然高分子到合成高分子，再到现代高分子材料的应用领域，如航空航天、医疗卫生、环境保护等。

-绿色化学和可持续发展：介绍绿色化学的原则和目标，以及如何在有机合成中实现环保、节能和可持续发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《化学的故事》、《绿色化学》等，以拓宽知识面。