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2024-2025学年高中生物第2章第1节通过神经系统的调节(二)教学实录新人教版必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
教材:新人教版必修3第2章第1节通过神经系统的调节(二)
内容:本节课主要围绕神经系统的调节机制展开,包括神经递质的释放与作用、突触传递过程、反射弧的结构与功能以及神经系统的适应性调节。通过讲解神经递质的作用机制、突触传递的原理、反射弧的组成以及神经系统的适应性调节过程,使学生深入了解神经系统的调节机制,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力,通过探究神经递质的作用和突触传递过程,提高学生的科学探究素养。
2.强化学生生命观念,使学生理解神经系统的结构和功能,认识到生物体生命活动的复杂性和调节的多样性。
3.增强学生的科学思维,通过神经调节的学习,提升学生运用系统观念分析生命现象的能力。
4.培养学生的社会责任感,认识到神经系统调节在人体健康和疾病治疗中的重要性。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①神经递质的种类、释放机制和作用方式;
②突触传递过程的详细步骤,包括电信号到化学信号的转换;
③反射弧的结构及其在神经调节中的作用机制;
④神经系统对内环境稳态的调节作用,包括神经系统的适应性调节过程。
2.教学难点,
①理解神经递质在不同类型神经元间传递的具体过程,包括神经递质的特异性;
②掌握突触传递过程中电位变化和神经递质释放的精细调控机制;
③分析反射弧中神经元的相互作用,以及不同反射弧之间的协同与拮抗关系;
④理解神经系统如何适应内外环境的变化,实现调节的精细化和适应性调节。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括新人教版必修3的相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的神经递质、突触传递、反射弧结构等图片、图表和视频,以增强学生对抽象知识的理解。
3.实验器材:准备神经递质模型、突触传递装置等,用于辅助讲解神经递质的作用和突触传递过程。
4.教室布置:布置分组讨论区和实验操作台,便于学生进行小组合作学习和实验操作。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问:同学们,上一节课我们学习了神经系统的基本结构和功能,那么,神经信号是如何在神经元之间传递的呢?今天,我们就来探究神经递质的释放与作用以及突触传递的过程。
二、新课讲授
1.神经递质的种类与释放机制
a.老师讲解:神经递质是神经元之间传递信息的化学物质,主要分为兴奋性递质和抑制性递质。
b.学生观察:展示神经递质模型,让学生了解神经递质的结构特点。
c.老师提问:请同学们思考,神经递质是如何释放到突触间隙的?
d.学生讨论:学生分组讨论,分享各自的观点,老师巡视指导。
e.老师总结:神经递质通过胞吐作用释放到突触间隙。
2.突触传递过程
a.老师讲解:突触传递过程包括电信号转换为化学信号,化学信号再转换为电信号。
b.学生观察:展示突触传递过程的动画,让学生直观了解传递过程。
c.老师提问:请同学们分析,电信号如何转换为化学信号?
d.学生讨论:学生分组讨论,分享各自的观点,老师巡视指导。
e.老师总结:电信号通过神经元的轴突膜,激发神经元末梢释放神经递质。
3.反射弧的结构与功能
a.老师讲解:反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
b.学生观察:展示反射弧的结构图,让学生了解反射弧的组成。
c.老师提问:请同学们思考,反射弧在神经调节中起什么作用?
d.学生讨论:学生分组讨论,分享各自的观点,老师巡视指导。
e.老师总结:反射弧是神经调节的基本方式,负责迅速、准确地将刺激信号传递到效应器。
4.神经系统的适应性调节
a.老师讲解:神经系统具有适应性调节能力,能够根据内外环境的变化调整自身功能。
b.学生观察:展示神经系统适应性调节的实例,让学生了解调节机制。
c.老师提问:请同学们分析,神经系统如何实现适应性调节?
d.学生讨论:学生分组讨论,分享各自的观点,老师巡视指导。
e.老师总结:神经系统通过神经递质、神经环路和神经网络的调节,实现适应性调节。
三、课堂练习
1.老师提问:请同学们根据所学知识,完成以下练习题。
a.神经递质有哪些种类?简述其释放机制。
b.突触传递过程中,电信号如何转换为化学信号?
c.反射弧由哪些部分组成?其在神经调节中起什么作用?
d.神经系统如何实现适应性调节?
2.学生独立完成练习题,老师巡视指导。
四、课堂小结
1.老师总结:今天我们学习了神经递质的释放与作用、突触传递过程、反射弧的结构与功能以及神经系统的适应性调节
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