第六单元第二课《社区的变迁》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版.docx

第六单元第二课《社区的变迁》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《社区的变迁》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版，本课内容紧密联系学生生活实际，引导学生关注社区变化，培养观察、思考和表达能力。通过学习，学生将了解社区变迁的原因和影响，提高社区参与意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、公民素养和综合实践能力。学生将通过观察社区变迁，学会分析社会现象，提高问题解决能力；同时，通过小组合作和交流，增强沟通协作意识，培养团队精神。

学情分析

四年级学生正处于对世界充满好奇的年龄，他们对周围的环境和社区生活有较高的关注度。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察和思考问题时可能缺乏深度和广度。在知识层面，学生对社区变迁的相关知识了解有限，可能对城市化进程、人口流动等概念较为陌生。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，尤其是在面对复杂社会现象时，他们可能难以提出有见地的观点。

在素质方面，四年级学生的自主性和合作意识正在逐步形成，但自我管理能力和责任感尚需加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高、交流表达不够自信等问题。这些特点对课程学习产生了一定影响，因此在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点，设计贴近学生生活的教学活动，激发他们的学习兴趣，培养他们主动参与、积极思考的良好习惯。同时，教师应注重引导学生学会观察、分析问题，提高他们的沟通协作能力和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社区的变迁》教材，包含相关阅读材料和活动指南。

2.辅助材料：准备社区变迁的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备与社区调查相关的工具，如地图、问卷等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保教室环境整洁、有序。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对居住的社区有什么印象？它有哪些变化？”

展示一些社区变迁的图片或视频片段，让学生初步感受社区变迁的魅力或特点。

简短介绍社区变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、社区变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社区变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社区变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、社区变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区变迁知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社区变迁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区变迁知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区变迁的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合自己的生活经验，分析社区变迁对他们生活的影响，并提出一些建议，以促进社区的发展和改善。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解社区变迁的概念，掌握社区变迁的基本组成部分和影响因素。他们能够识别社区变迁的迹象，如建筑风格的变化、人口流动等，并能够解释这些变化对社区的影响。

2.观察能力：学生在学习过程中，通过观察社区变迁的案例，提高了观察能力。他们学会了如何从细微之处发现变化，并能够将这些变化与社区的整体变迁联系起来。

3.分析能力：学生通过分析案例，学会了如何分析社区变迁的原因和后果。他们能够运用