扎彩灯（教学设计）-2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术五年级下册.docx

扎彩灯（教学设计）-2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术五年级下册

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美术课堂，探索一下《扎彩灯》这个有趣的主题。我们即将学习的是2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术五年级下册中的《扎彩灯》这一章节。在这一课中，我们将通过动手实践，了解彩灯的制作过程，感受民间艺术的魅力。这节课，我们将联系到之前学过的色彩搭配、手工制作等知识，让它们在我们的作品中大放异彩！让我们一起期待吧！??????

核心素养目标分析

在本节课《扎彩灯》中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和分析彩灯的色彩、形状和结构，提升学生对美的感知能力。

2.**创意实践**：鼓励学生发挥想象力，设计独特且富有创意的彩灯图案。

3.**文化理解**：引导学生了解彩灯的传统文化背景，增强对民间艺术的尊重和传承意识。

4.**动手操作**：通过动手制作彩灯，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

5.**合作学习**：在小组活动中，培养学生团队合作和交流沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**重点一：彩灯制作工艺**

明确彩灯的制作步骤，包括选材、裁剪、折叠、粘合等。例如，学生需要学会如何正确裁剪纸张，以及如何将纸张折叠成特定的形状，这是制作彩灯的基础。

-**重点二：色彩搭配技巧**

引导学生掌握色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，以及如何将这些原则应用到彩灯的设计中，以增强视觉效果。

-**重点三：创意设计**

强调学生在设计彩灯时的创意思维，鼓励他们结合个人兴趣和文化背景，设计出独特的彩灯图案。

2.教学难点

-**难点一：纸张裁剪的精确性**

学生在裁剪纸张时，往往难以掌握尺寸的精确度，这需要通过反复练习和示范来克服。

-**难点二：彩灯结构的稳定性**

在制作过程中，学生需要学会如何确保彩灯的稳定性，避免因结构设计不当导致彩灯容易破损。

-**难点三：色彩搭配的审美判断**

学生可能难以判断哪种色彩搭配最为合适，需要教师通过案例分析和讨论，帮助学生提升审美判断能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人美版（北京）（2013）美术五年级下册教材，特别是《扎彩灯》这一章节。

2.辅助材料：准备与彩灯制作相关的图片集，展示不同风格和形式的彩灯，以及制作过程视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水、细绳等手工制作材料，确保安全性和易用性。

4.教室布置：设置工作台，方便学生操作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：首先，我会以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道中国的传统节日有哪些？在哪些节日里我们会看到彩灯呢？”通过这个问题，激发学生的兴趣和思考。接着，我会展示一些彩灯的图片，让学生观察并描述它们的特点。最后，我会揭示本节课的主题——《扎彩灯》，并简要介绍彩灯的历史和文化背景。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**内容一**：介绍彩灯的制作工艺。我会详细讲解彩灯的制作步骤，包括选材、裁剪、折叠、粘合等，并展示相应的实物或图片示例。

-**内容二**：讲解色彩搭配技巧。我会介绍一些基本的色彩理论，如对比色、互补色等，并展示一些色彩搭配成功的彩灯案例。

-**内容三**：分享创意设计的方法。我会鼓励学生发挥想象力，结合个人兴趣和文化背景，设计出独特的彩灯图案。

3.实践活动（用时20分钟）

-**内容一**：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生开始动手制作彩灯。我会巡视课堂，指导学生解决制作过程中遇到的问题。

-**内容二**：分组进行彩灯设计。我会将学生分成小组，每组设计一个具有创意的彩灯。在小组讨论中，我会鼓励学生分享自己的想法，共同完成设计。

-**内容三**：展示和评价。完成制作的彩灯将展示在教室的展示区，我会邀请学生互相评价，并给予肯定和鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**方面一**：色彩搭配。例如，讨论如何将红色和金色搭配在一起，制作出喜庆的春节彩灯。

-**方面二**：创意设计。例如，讨论如何将传统元素与现代设计相结合，创作出新颖的彩灯。

-**方面三**：制作技巧。例如，讨论如何确保彩灯的结构稳定，避免在使用过程中出现破损。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**内容**：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调彩灯制作的关键步骤和创意设计的重要性。同时，我会鼓励学生在课后继续探索和创作，将所学知识应用到实际生活中。最后，我会简要总结学生的作品展示，并对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

拓展与延伸